有人说，一种思想与另一种思想的交流，会让你拥有两种思想。集体备课就是思想的交流。大家常在一起交流，集思广益，取长补短，共同努力提高课堂教学质量。
为了这个目标，12月8日上午，我们六年级语文组的老师集中在会议室进行本学期的第二次集体备课。
此次集体备课的主持人是六年级语文组组长陈妹老师，她主要介绍了这次集体备课的意义和流程。主讲人是吴秋美老师(以抽签的形式决定)。
此次集体备课的内容是:《月光曲》第二课时。《月光曲》是部编版六年级上册第七单元第22课。吴秋美老师围绕本课的主要内容，从“教材分析、教学目标、教学重难点、教学过程”等方面谈了自己的教学思路和教学设计。
老师们正在详阅吴老师写的教学设计并各抒己见，提出宝贵的意见和建议:
1、教学目标的第1点“感受贝多芬卓越的才华和高尚的情怀”应改为“感受贝多芬卓越的才华和对穷苦人民的同情和关爱”。
2、教学重点应再加一点:有感情地朗读、背诵第9自然段，想象描绘的画面，感受乐曲的美妙。
3、教学设计少了“教学难点”，教学难点应定为:分辨课文中哪些是实在的事物，哪些是由事物引起的联想，体会两者结合的作用。
4、学习第2自然段时，“教师动情描述，学生展开想象，进入情境。”应改为“学生边听边思考:贝多芬是在什么情况下创作《月光曲》的”。把教师描述的那段话删掉。
5、学完3~8自然段时，老师最好进行小结。
6、学习第9自然段时，要让学生用不同的符号分别画出实写部分和联想部分。
7、学完第9自然段后，师要出示一道填空题，让学生完成填空并尝试背诵第9自然段。
8、板书最好再加上这篇课文所要表达的思想感情:本文表现了贝多芬对穷苦人民的同情，赞扬了他丰富的想象力和卓越的才华。
三人行，必有我师焉。集体备课就是集大家之力，提高课堂教学质量。有了这个意识，我相信往后的集体备课，会有量的增加，质的提高，越走越远！