社会情感能力,是个人处理自己与他人以及与社会关系的能力。潍坊市奎文区明德学校五年级五班刘轩彤的家长是这样做的。
他们希望自己的孩子有良好的道德品质,成为一个负责任的人,或者说能够对社会有所贡献;希望孩子有能力,在生活中为自己作决定,享受自己的努力所创造的成就,享受生活的乐趣;希望孩子拥有良好的人际关系和健康的亲密关系,能够获得幸福……这些期望,都离不开子女的社会情感能力的发展。
家庭生活是孩子学习情绪的第一所学校,在家庭教育中,好的关系胜过许多教育,所以如果家长在教育子女的时候,能够表现出更多的友善、温情、肯定、爱心和耐心,而非训斥、惩罚、贬低孩子,那么这样的家庭更有利于孩子的社会情感学习。例如,当孩子犯错时,家长把焦点放在问题行为和了解孩子行为背后的原因上,给孩子改变的勇气和支持,比起去“标签”孩子的性格或能力给孩子制造更多的无力感,更能帮助孩子提升调适自我和包容他人的能力。
刘轩彤爸爸认为,家长也会犯错,或因向孩子发脾气而后悔,可以去告诉孩子自己那时有怎样的感受,此时自己的感受如何,从而可以为孩子树立一个如何处理后悔和伤心等情绪的榜样,更能培养出身心健康和行为良好的孩子。高品质的儿童图书,是家长教孩子练习社会情感能力的好帮手。书中的故事可以直观地向孩子展示,人们是如何采用不同的方式解决不同的问题的。
只要家长能够敞开心扉仔细聆听,总会破解孩子无意间隐藏在交流、玩耍或日常行为当中的信息。当家长发现孩子在因某件事情很愤怒时,给予适当的引导和帮助,比如帮助孩子去识别他的情绪,教给他处理情绪的方法,同时也要为他们划定行为的界限(不可以伤害自己、他人和损坏物品)。当他们冷静下来的时候,鼓励他们通过思考―种或者多种的解决方案,家长可以作为一个见证者,来帮助他们付诸行动解决问题。
撰稿:刘凯 赵晶
编辑:曹新翎
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