2023年3月10日来着全县道德与法治七年级全体教师齐聚莒县第六中学，一起研讨大单元教学下的初中道德与法治教学。
本次活动一共分为三个环节，第一环节是青春有格、同课异构。第二环节：教材分析，科学引领，第三环节：莒县初中教研室来守菊主任做《道德与法治课程目标在教学设计中的呈现》的报告。
寨里河中心初级中学的刘霞老师讲述七下课题《青春有格》，刘老师运用以学生为主体，教师为主导的教育教学理念，以具体案例为主线，启发学生参与课堂，参与实践，参与思考，体会中华文化的博大精深和源远流长 ，同时尊重学生学习规律，讲、思、背、练，写等方法综合运用，实现了思政课小课堂与社会大课堂相结合，开阔了学生的思想境界，促进了思政课核心价值观的实践落实。
小店中心初级中学的王敏老师运用时政播报启发学生树立社会主义核心价值观，从学生日常生活实际出发，得出行己有耻和止于至善的做法，坚持小组合作与个人展现相结合，既发挥学生的主观能动性，又激发集体的共同智慧，通过具体实际的案例，促进学生科学文化知识和思想道德素养的提升，形成具有科学素养、理想信念、道德情操、政治信念的合格的社会主义事业的接班人。
莒县第三中学的钱美虹老师对两位教师的授课进行评价，钱老师肯定了两位教师在教学设计中突出核心素养引领，温故到位，导入新课突出时政引领，语言流利，表达顺畅、自然、富有逻辑性、重难点讲练适当并符合知识建构理论。
果庄镇中心初中的高群老师肯定了两位教师的活动设计、素养引领、重视学生学与教师教相结合的课程教学过程，重视学生的注意状态、参与状态、交往状态、思维状态、情绪状态和生成状态，并且对两位教师的教学设计提出自己的看法。
莒县第六中学的朱英杰老师分享了七年级下册第一单元《青春时光》，朱老师从单元地位与作用，学情分析、单元课表解读和学习目标，并且强调学生要健全人格、积极精神和批判态度，将中考分析与核心素养目标相结合。
莒县一中初中部的齐秀珍老师讲解七年级下册第二单元《做情绪情感的主人》，本单元接续青春生命成长的主题，聚焦初中学生在身心发展关键期的情绪特点与广泛意义上的情感生活，旨在沿“情绪—情感情操”这条线索促进学生的品德发展、心理成长，以及在道德与价值观层面对其进行引导。
果庄中心初级中学的高群老师讲解七年级下册第三单元《在集体中成长》，本单元聚焦“集体”，接续前面所学内容，将道德学习从自我认识、与他人交往方面扩展到集体生活。同时，通过在集体生活的学习中逐渐渗入公共生活的要素，进一步拓展青春生命成长的学习资源，为第四单元聚焦法治生活，以及在八年级展开社会公共生活的学习奠定基础。
小店镇中心初级中学的王敏老师讲述了七年级下册第四单元《走进法治天地》。本单元，统领整个法律部分的学习，力图展现法律包含的公正、自由、和谐等因素。教材注重法律知识的学习，强调法治思想、法治精神的渗透，着力从学生的生活经验入手，带领学生了了解法治的进程、了解法律的特征和作用，初步感受法律与生活密不可分，理解法律对生活的保障作用。
莒县初中教研室来守菊主任做了《道德与法治课程目标在教学设计中呈现》的报告。来主任从课程目标现状、呈现课程目标细化和综合呈现三个方面讲述，我们可以看到，在目标呈现的过程中，有三个要素应该有所考虑，即核心素养要素、教学主题、教学情境和话题。因此，我们建议按照“以话题，讲主题，育素养”的模式来呈现德与法治课程的教学目标。其次，话题是教师在开展道德与法治教学时所使用的以文字、图片、视频等形式呈现的教学情境和素材。课程标准在课程内容的教学提示部分设置了若干教学提示，其中大部分内容都可以作为教学展开的“话题”。最后，核心素养是落点，是学生通过相关主题内容的学习之后所达成的正确价值观、必备品格和关键能力。培养学生的核心素养是道德与法治课程标准要实现的育人目标。在课程目标呈现中，核心素养的呈现需要处理好“定位”和“方位”的问题。