“国培计划（2022）” ——河北省市级小学骨干教师深度研修项目 小学音乐骨干教师培训班
创建于2023-03-11
阅读 2886
魏县第五小学李凯丽
邂逅最美国培 破冰活动展风采
2月28日下午18：00，由北京教育学院高级研究中心承办的2022年河北省市级小学音乐骨干教师培训班的100名小学音乐教师,在北京教育学院黄化门校区西楼303教室举行了班级启动会及破冰活动。
首先北京教育学院体育与艺术学院周志勇书记为大家召开了启动会，欢迎100位骨干教师参加本次国培。同时为大家介绍了教育学院的发展历程、培训经验，并为老师们介绍了本次项目组成员、学校条件、培训目标等，希望大家在培训中学有所获。
首先北京教育学院体育与艺术学院周志勇书记为大家召开了启动会，欢迎100位骨干教师参加本次国培。同时为大家介绍了教育学院的发展历程、培训经验，并为老师们介绍了本次项目组成员、学校条件、培训目标等，希望大家在培训中学有所获。
随后，北京教育学院体育与艺术学院音乐系尚洪刚老师、王元艳老师和符彦虹老师为了让组员们有机会零距离相互认识，消除组员之间陌生感，开启了破冰活动。
小小游戏 大大能量
活动开始，老师们通过三个游戏活跃了气氛，打破了学员之间的距离，起到了很好的破冰效果。为了突出音乐特色，以节奏为抓手，使各位音乐教师快速的融入游戏当中。
活动开始，老师们通过三个游戏活跃了气氛，打破了学员之间的距离，起到了很好的破冰效果。为了突出音乐特色，以节奏为抓手，使各位音乐教师快速的融入游戏当中。
“破冰活动”，让学员们能够更快的融入到这个大家庭。每个小组在组长的带领下，为自己的小组起组名、画组徽、定口号、设计小组造型，开始时大家还有些含蓄，可随着班主任的鼓励，学员老师们也像孩子一般开心的交流，认真的写画。经过短暂的一个小时的时间，团队中的每一位老师各自发挥特长，在合作中大家齐心协力，劲往一处使，最终在集体亮相中,各个团队制作展示了精美的作品。老师们纷纷在作品前集体留念。
老师们展示出了自己的超高水平，产生了龍吟团队、追光6队、八音合队等十个队名。
队徽，是一个队伍的灵魂，标志着来自四面八方的兄弟姐妹们从这一刻开始相互凝聚在一起。队徽更是一种象征，一种含义，是团队或组织经验的积累，文化的沉淀，代表着团队的形象和发展的愿望。
队徽，是一个队伍的灵魂，标志着来自四面八方的兄弟姐妹们从这一刻开始相互凝聚在一起。队徽更是一种象征，一种含义，是团队或组织经验的积累，文化的沉淀，代表着团队的形象和发展的愿望。
遇见美好 彼此成就
春日共研，催开一束花香，追梦课堂，成就一路芬芳。2023年3月1日上午，在北京教育学院黄化门校区举行了开班典礼,开启了为期10天研修之路。
北京教育学院体育与艺术教育学院赵楚副院长主持开班典礼。赵副院长对远道而来的学员表示欢迎，期待学员们能够切实践行“国培计划”严格要求，发挥河北省教师培训者的引领示范作用。
北京教育学院合作培训部主任陈丽致欢迎辞，“相聚国培，感谢有你，扬起风帆，只为等你而来，希望通过这次学习促进学员专业技能成长，打造小学高效音乐课堂”，陈主任的话让参会学员对这次的培训热情达到了新的高度，从学员们热烈的掌声中我解读出了什么是“求知若渴”。
北京教育学院体育与艺术教育学院音乐系主任尚洪刚副教授解读培训方案，确定本次培训的主题是：“学校美育教学改革与音乐教学实施能力的有效提升”，对于学员的学习任务进行布置和严格要求。
随后，学员代表吴玉梅老师发言，吴老师说：作为学员代表发言非常荣幸，今天相聚在首都北京参加全体骨干教师省外深度研修，内心无比激动通过这次宝贵的学习机会，我们一定会不断学习和提升，使自己无愧“骨干教师”的光荣称号。
北京教育学院体育与艺术教育学院党总支部书记周志勇和杜永寿总编赠送班旗。红色的班旗让参会的学员们热血沸腾，带有“国培计划”的印章让我们心里沉甸甸的，我们深深地感觉到了肩膀上背负的责任。
典礼的最后，周志勇书记做了总结性讲话，他对本次培训教师寄予希望，希望老师们积极行动起来，不断提升音乐素养，把立德树人作为教育的根本任务，使学生德智体美劳全面发展，切实学好本领并预祝这次培训圆满成功。
新课标 新理念 新思路 新方向
一、精心研究新课标 精准把握新动向
春来征程万里阔，扬帆奋进正当时。2023年3月1日，“国培计划（2022）”——河北省市级小学骨干教师深度研修项目（小学音乐）正式开课。由人民音乐出版社总编杜永寿和中国音乐学院音乐研究所所长谢嘉幸教授带来专题讲座。解析新课标修订涉及的新理念、新目标和新要求，并着重就与音乐教学实践相关的课程、教材、教法等问题进行研讨，以深化义务教育阶段的美育课程改革，共同开启我国学校美育新征程。
杜永寿编审
谢嘉幸教授
二、听心声 谋良策
“创造你的音乐生活并不难，只需要具备有入乐之心，用乐之道，评乐之言，作乐之行，音乐定会让你的生活栩栩生辉”……“所以唯乐不可为伪，音乐不会欺骗你，当你在音乐中升腾起超然和伟大时，那首先属于你自己，你体验到的是你自己的伟大和超然。”互动环节中，大家踊跃发言，专家就老师们提出的跨学科、大单元备课、班级合唱与信息时代的音乐等热点问题给出了详细的指导性意见，交流现场气氛热烈活跃。
三、在学习中反思 在反思中成长
“学而不思则罔，思而不学则殆”。通过一天的学习，老师们在反思中成长。
李凯丽，通过今天培训，使我提高了认识，理清了思路，找到了自身的不足之处，对于今后如何更好的提高自己必将起到巨大的推动作用，我将以此为起点，让“差距”成为自身发展的动力源，不断梳理与反思自我，促使自己不断成长。在这里，我突然感到自己身上的压力变大了。要想成为一名优秀的教师，就要不断更新自己，努力提高自身的业务素质、理论水平、教育科研能力、课堂教学能力等。
四、学无止境 勤则可达
“君子曰：学不可以已。青，取之于蓝，而青于蓝；冰，水为之，而寒于水”。在诗词鉴赏环节，老师们激情饱满的朗诵了《劝学》第一部分内容，再次深刻的领悟了学习的重要性。
《义务教育艺术课程标准》与新时代小学音乐课堂
2023年3月2日上午，海淀区音乐教师名师工作室的翟晓江老师（正高级）和海淀区民族小学的赵志敏老师共同为河北小学音乐班老师们进行了《新课标下的小学音乐教学实践样态》的专题讲座。翟晓江老师从课标的内容和课程理念的三个要点进行了详细解读，最后提出适合学生发展的设计思路。赵志敏老师通过传统音乐《阿细跳月》与鹏修文改创的《阿细跳月》进行对比，让同学们自己通过对音乐的感受力体会音乐的发展变化，感受不同的音乐效果。并通过两次不同时期的同一节音乐课进行比较，精准的体现了新课标的变化和对课程的创新实践。
翟晓江讲师
赵志敏讲师
下午，中国教育科学研究院副研究员许洪帅为大家做了专题名称为《新时代小学音乐课堂》的专题报告。
许博士从15年的实验和研究阐述了每课一歌/曲”教学方式的要害“，到“一切从实际出发，从基本规律出发”阐述了顺序性音乐教学的基本主张，从音乐教学中的困惑阐述了如何精准把握面向全体学生的高质量音乐课堂的关键学习点等，做了详实接地气的指导，高屋建瓴的理念引领使音乐老师们醍醐灌顶。
许博士从15年的实验和研究阐述了每课一歌/曲”教学方式的要害“，到“一切从实际出发，从基本规律出发”阐述了顺序性音乐教学的基本主张，从音乐教学中的困惑阐述了如何精准把握面向全体学生的高质量音乐课堂的关键学习点等，做了详实接地气的指导，高屋建瓴的理念引领使音乐老师们醍醐灌顶。
互动交流促提升
有互动的学习，才能碰撞出奇妙的火花。翟老师在分享《咏鹅》歌唱教学中，设计了音乐与诗歌相结合的环节，学员们分组参与之后，思考了两个问题，1.歌曲加入进来，前后两次朗诵的变化？2.朗诵加入进来，前后两次歌唱的变化？老师们积极热情地分享了自己的感受：有歌声的衬托，朗诵的音色变得柔和，尽量配合着歌唱；在低声吟诗的同时，歌声则变得更加优美婉转，二者相互衬托，更加和谐。
紧接着为我们带来课堂实录的赵老师，更是让我们在具体的欣赏课《阿细跳月》中体验、感受新课标下她设计的课程，分享她各个环节的教学设计意图，以及11版和22版课程标准对她设计课程时带来的改变和新的思路提升。
有学习，有思考，有分享，有交流，互动交流这一环节是我们学习过程中获得答疑的最直接、最有效的活动形式，可及时有效地求得我们在教学中存在的种种疑惑，也因此，我们更加喜欢这个环节，珍惜每一次的互动提问环节。
学员反思
新课标下课程安排和设计
作为一名一线小学音乐教师，一名舞蹈专业毕业点的小学音乐老师。能够来到北京参加培训，听到正高级教师翟晓江老师对新课标的理解，观摩特级教师赵志敏老师生动形象的课堂录播课，许洪帅老师分享的“音乐循序性教学”看到同批学习教师的弹唱业务能力，让我看到了自己的不足，受益匪浅。
翟老师对课标的解读，首先是我对新课标有了新的认识，包括课标中的感受与欣赏——审美感知、表现——艺术表现、创造——创意实践、音乐与相关文化——文化理解，一一对应。
从音乐课程标准转变为艺术课程标准，从一个单一课学科要求到综合课程的转变。我们在实践教学的路上对新课标的理解并不充分，从三维目标到核心素养，其实是对教师的能力的要求更全面，对学生的综合要求更充分。
翟老师对课标的解读，首先是我对新课标有了新的认识，包括课标中的感受与欣赏——审美感知、表现——艺术表现、创造——创意实践、音乐与相关文化——文化理解，一一对应。
从音乐课程标准转变为艺术课程标准，从一个单一课学科要求到综合课程的转变。我们在实践教学的路上对新课标的理解并不充分，从三维目标到核心素养，其实是对教师的能力的要求更全面，对学生的综合要求更充分。
小学音乐欣赏课教学与音乐畅游课程教学实践与策略
一、讲座精彩纷呈
2023年3月3日，2022国培计划河北省市级小学音乐骨干教师深度研修班进行了第三天的培训课程。一日之计在于晨，清晨，河北学员以饱满的热情准时相约在教室进行合唱排练和每日经典诵读。
上午，北京教育学院张烁博士分享了《小学音乐欣赏课教学》，他从音乐作品的乐谱、听觉、风格、比较、情感等角度对我们进行了非常具有指导性的讲解。张博士认为教师音乐分析的能力和水平直接影响了教学设计乃至教学知识的传授，不可轻视。教师在课下也要对自己所学过的知识不断的进行“审视”，要坚决避免知识性、原则性错误。只有不断地提高音乐分析的水平，才能更加有效地对音乐教学内容把握的更好。
下午，王元艳老师与大家分享的《小学音乐唱游课程教学策略与实践》，她就音乐课程的幼小阶段如何街接的问题、新课标下唱游课程的教学策略与实践、唱游课程开发与实践四个方面进行了讲解。培训从课前节奏小游戏“苹果菠萝笔”来提高课堂活跃度。王老师从幼儿课程、心理到小学课程、心理之间的区别和特点逐一详细讲解，让老师们在对于一二年级学生的教学有了新的、更深层次的见解，并为大家讲解了唱游课程的课程理念。作为一名音乐教师面对小学生，要有自己的审美能力和鉴赏美的主观能动性。突出表达一二年级以艺术综合为主，体现幼儿园综合活动到小学分科课程的过度与街接，重点强调课标课程理念：坚持以美育人、重视艺术体验、突出课程综合。
晚上，卫星老师针对舞蹈在小学实际教学中的应用进行详细的讲解，首先从舞蹈的时间、空间、力量三方面分别进行了阐述，并让老师们从游戏教学“跟节奏律动身体”和“小小雕塑家”活动中感受身体感知力和创造表现力。活动不仅丰富有趣，而且让老师们在今后的教学中能够学以致用。最后卫星老师精心编排的现代舞《送别》让老师们将音乐情绪通过肢体表现的淋漓尽致。
00:26
一、声乐课活动
夯实专业基本功 助力新课标新教学
3月4日迎来了全体学员盼望已久的专业技能技巧课！上午9：00—12：00，在北京教育学院体育与艺术教育学院音乐系的专业教室进行了分组课指导活动。授课专家由音乐系专业课教师团队组成，包括赵灵萍、高胜海、王元艳、符彦虹、张红阳、浦洁6位教师。
活动主题以提升教师专业基本功—声乐演唱与教学为主展开，主要内容包括声乐基本理论的讲解与歌唱实践能力的提升方法。从歌唱发声的基本原理，包括呼吸、位置、共鸣、语言、音乐表现等要素，在不同声乐作品中的不同运用，再到一线老师的演唱实践，课堂气氛热烈而融洽。每一位学员都被授课教师专业精湛的范唱与敬业精神所折服，并深深为之吸引。 在学员们热情洋溢的歌声中，上午的活动结束了，很多学员还沉浸在音乐世界里，恋恋不舍地不忍离开。
二 、钢琴课活动：
加强钢琴弹奏和伴奏基本功
助力教师专业技能提升
下午14：00-17：00，钢琴基本弹奏和伴奏课程分组进行授课。体育与艺术学院音乐系李悦、田蕊、尚洪刚、张烁、赵楚、魏大松组成授课团队，对100名学员展开钢琴基本弹奏和伴奏授课。
学员在培训前的作业中，已经对《中华人民共和国国歌》的钢琴版伴奏进行练习，这是教材中的必修曲目和学生必学歌唱内容，因此围绕《国歌》展开的钢琴基本弹奏练习进行充分的讲解和练习。在分组授课中，全体授课教师都对学员如何更加科学的弹奏钢琴进行了全面的梳理和讲解。
学员在培训前的作业中，已经对《中华人民共和国国歌》的钢琴版伴奏进行练习，这是教材中的必修曲目和学生必学歌唱内容，因此围绕《国歌》展开的钢琴基本弹奏练习进行充分的讲解和练习。在分组授课中，全体授课教师都对学员如何更加科学的弹奏钢琴进行了全面的梳理和讲解。
在钢琴即兴伴奏练习中，主要讲解键盘和声基础和钢琴织体练习，以《送别》歌曲为例，让学员们能够根据和声编配进行讲解，同时与学员进行弹奏互动指导练习，让大家从键盘和声、旋律分析、音乐结构等多方面进行钢琴即兴伴奏讲解，对五线谱的识读、四首连弹、钢琴演奏基本运动原理、技巧、指法设计安排和音乐处理等多方面进行讲授和指导，学员门收获良多
三、学员表现：乘着歌声的翅膀，体悟歌唱艺术的魅力
00:22
01:50
四、学员反思：感悟独到艺术盛宴
今天上午很开心是由王元艳老师教授我们声乐课，老师是那么的和蔼可亲，并手把手教授我们怎么发声，怎么发出柔美的声音，和怎样气息怎么能坚持住等让我受益匪浅，通过老师的指导我们发出的声音越来越好。我个人认为，最重要的是歌唱时无论自己心情如何，在歌唱的那一刻也要努力做到“微笑”的心态，这是作为一个歌唱者始终应该做到的第一件事。尚洪刚教授的钢琴即兴伴奏与弹奏技巧课程更是如雪中送炭一样解决了我在教育教学中遇到的实际问题。尚教授的钢琴的发展史，使我对钢琴这件乐器有了新的认识。随后尚教授从手型，演奏姿势等方面做了讲解。尚教授指出发音的要领：触键用指腹，一触即放松。这种自然松弛的手型弹多久都不会感到累，而且更富有变化。
5组签字合影留念
3月5日北京市非遗项目（音乐类）校园传承区域非遗项目融入美育的创新实践
一．非遗项目介绍
北京市昌平区“非遗入校园项目”是国家社会科学基金全国教育科学重点规划课题“中华优秀传统文化教育研究”的子课题内容之一，也是由区体美教研室主持的市级课题“区域性推动非遗项目进入中小学校园的价值与策略研究”的研究内容。
北京市昌平区“非遗入校园项目”是国家社会科学基金全国教育科学重点规划课题“中华优秀传统文化教育研究”的子课题内容之一，也是由区体美教研室主持的市级课题“区域性推动非遗项目进入中小学校园的价值与策略研究”的研究内容。
二．团队介绍
北京市昌平区教师进修学校—苏伦高娃
个美育团队：昌平区体美教研室主任牵头，在区教委领导支持下组建覆盖中小幼11所学校校长为负责人，国家级、市区级专家、非遗传承人为专家，音乐、舞蹈、美术、体育等学科教师为成员的近50人的非遗项目团队。
一个目标：本土非遗校园活态传承
一个口号：“立足本土非遗 守护精神家园”
四项本土艺术非遗：国家级非遗“后牛坊花钹大鼓”、北京市非遗 “漆园村龙鼓”、昌平非遗“阳坊五虎棍” 、 “长峪城山梆子”。
苏伦老师与学员交流探讨
苏伦老师指出在艰难开展的前期，我们自身要主动的，坚持不懈的做下去。不用在一开始就对自己的要求特别高，我们要利用好自己身边的所有有利条件。一点一点的慢慢的开展。可以先将非遗传统融进我们平时的课程教学活动中—音乐课，社团，会展等。只有一个项目做起来，才能凝聚一些人，才能凝聚一群人。
3月6日 跨学段合作式教学模式研究
一、名校访学 观摩交流
读万卷书，行万里路，自古就是我们中华民族励人们自勉的座右铭，读书中能长丰富的知识，行走中能开扩眼界，发展能力。开启了北京的名校访学活动，我们倍感荣幸！
今天我们来到了北京通州区第二中学进行课堂观摩以及交流，深刻感受到了学校“一切为了学生生长”的教育理念，学校以“知感恩、懂负责、会选择、爱生活”为校训，坚持“以德树人、全面发展”为育人目标，使我们老师们感受到这是一所理念先进、教师队伍过硬、课程丰富、教学底蕴丰厚的优质学校。
二、专家讲座 答疑解惑
黄侃夫老师做了关于《新课程背景下对音乐学科跨学段教学研究》的专题讲座，黄老师在讲座中指出，跨学段教学是新课标改革的需要，也是适应“以学定教，以学评教”的评价标准，更是课程发展的趋势。黄老师还在教学内容、基础知识与技能、教学方法三个方面给了我们很多教学的实践性方法和策略。
下午举行了“艺术.生长”为主题的沙龙论坛活动，在活动中首先举行了以李竹林校长，贾二曼老师为代表的“赠书”仪式；李竹林校长从教育与生长、学校与生长、教师与生长、学生与生长四个方面提出了新时代教育理念，我们要尊重学生个体发展，注重学生心灵成长，培育育新人。
三、课程教学 反思体会
通过两位老师跨学科合作式教学，编创音乐课《欢乐颂》让我收货很大。体会到了节奏与节拍可以改变音乐风格和情绪的变化，提升学生的文化理解，审美感知，艺术表现和创意实践。在今后的教学中，我要加强节拍、节奏和识谱的训练，通过由浅入深的教学模式，让学生逐步感受音乐，从而带动学生实现音乐综合能力的提升。
3月7日名校访学
“审美·具身”国培京冀手拉手
《美丽的夏牧场》
具身学习下的音乐审美
今天我们来到了北京朝阳区陈经纶中学崇实分校进行观摩，互动，交流。首先由周欣老师进行了音乐课《美丽的夏牧场》整个课堂紧贴2022年艺术课程标准核心素养：审美感知，艺术表现，创意实践，文化理解，来展开。让我不由得去回想自己课程的安排和设计是否真的贴合新版课程标准，是否可以将老师们的优秀的专业能力以及音乐课中的教育机智很好的融合进自己的课堂，这一节课让我收获满满，迫不及待想要实践，想将所学落实到课程，活力十足。
3月8日早上带着激动的心情参观了
北京天安门升旗仪式
02:52
天安门广场，中国的核心，万民的圣殿，每天太阳升起，广场中央的旗杆上，都有那面五星红旗；她缓缓上升，她徐徐飘扬。
3月8日上午进行名校访学
“审美·具身”国培京冀手拉手
《顽皮的杜鹃》
女神节这天我们来到了北京市朝阳区首都师范大学朝阳小学，开课前朝阳小学的老师与国培的老师进行了节日的欢迎仪式，整个氛围被美妙动听的音乐所围绕。
03:01
接着开展了音乐观摩课《玩皮的杜鹃》
3-5年纪的学段教学，要对音乐具有丰富的音乐情绪与情感体验，养成良好的欣赏习惯。能自信的、自然地进行演唱、演奏、歌表演、律动、可以通过音乐游戏、舞蹈、戏剧表演等艺术活动，让学生乐于表达自己独特的感受和想法。
3月8日下午名校访学
“审美·具身”国培京冀手拉手
京剧艺术探幽教学观摩《急急风》
要想成为一名优秀的教师，不但要对教材有所了解，还要对学生的情况有清晰明了的掌握，站在学生的角度思考问题，这样才能了解学生真正的学习需求，做到因材施教。《急急风》是人教版小学音乐四年级下册第三单元的一节欣赏课，主要欣赏京剧中的打击乐器，感受戏曲乐队的“武场场面”。学生通过学习本课，不仅可以学习到丰富的乐理知识，通过表现提升合作能力和演奏能力，还可以进一步了解京剧文化，加深对中国传统音乐的热爱。
新课标理念下的小学唱歌教学实践
3月9日上午，进行了田雨老师的专业讲座。田雨老师从什么是歌唱教学任务？第一学段（1-2年级）唱歌教学有哪些变化？“拍”的感知与体验、音乐学习的顺序等方面教授了一节形象又清晰的小学歌唱教学课，对于我们一线教师来讲，我觉得一节课都是满满的好干货，让我们受益匪浅，直到下课还是不舍得离开教室。
01:48
新歌唱教学是音乐教学的基本内容之一，也是学生最易于接受和乐于参与的表现形式。新课程对歌唱教学提出了更高的要求，教师应充分利用各种手段让学生听了还想听，唱了还想唱，和学生一起探索，共同发展。
遇见国培，感恩成长
下午，全体成员相约博士园，举行了结业典礼暨结业汇演。在结业典礼上，我们观看了结业培训短片，记录了我们10天培训的点点滴滴，让在场的每一位学员都热泪盈眶；接着班长马文彬代表全体成员发言，分享了参加培训的心得和体会；之后，由周志勇书记做培训总结，对10天培训情况进行了反馈，并宣布全体学员顺利结业，由组长领取本组的结业证书并发放。
结业汇演
“国培计划（2022）”河北省市级小学骨干教师深度研修项目小学音乐骨干教师培训结业典礼圆满完成。随后，北京教育学院领导、班主任老师同全体“国培”学员一起观看了由学员老师们的结业汇报演出。接下来就让我们一起欣赏各位学员老师的精彩亮相吧！
00:15
10:12
时光似流水，转眼短短10天的国培学习告以结束，给我们的记忆和思考却是永恒的，希望通过这次培训，老师们能找到自身的差距和不足，把学习到的新思想、新理念、新教育方法带进课堂，让此次学习的知识延伸的更宽、更远。本期“国培计划（2022）”河北省市级小学骨干教师深度研修项目小学音乐骨干教师培训项目在老师们的依依不舍之中也划上了圆满的句号。