有人说，“你一句春不晚，我就到了真江南”。在玉兰花开的暖春三月，为进一步拓宽幼儿教师的国际化教育视野，提升幼儿园课程建设思路，推动涟水县幼儿园课程游戏化进程，县教师发展中心郑伶伶、文亚平两位主任带领我县42名学前教育骨干教师于3月5日下午共赴美丽的苏州西交利物浦大学参加为期一周的江苏省中小学（幼儿园）教师在地国际化引智培训项目研修活动。
开班典礼上，西交利物浦大学执行校长席酉民教授以“未来、人才和教育”为主题，深度剖析“以学生为中心”的国际育人理念与教育实践，启发学员对教育全球化、知识经济和信息技术革命进程的探索，促进教师对未来人才需求和教育创新的思考。
五天的学习中，来自中外多位专家老师们从不同的角度出发给我们带来了多节轻松随意而不失严谨的幼儿教育相关课程。
为了让我们加深对课程本身的了解，孟瑾园长、Jack Hsiao、Ting Ting Tay和Joanne Marie Babalis几位老师分别从“幼儿园课程审议”“幼儿园课程组织和实施”“运用跨学科方法将思维技能融入幼儿教育课程内容选择和设计”“在生活情境中基于游戏来探究和学习”等多维度出发，用大量的案例和游戏式课堂探究为我们呈现了课程改革与实施过程中老师、幼儿以及资源的互动与成长。
张洁园长和沈晓刚园长则从幼儿的行为观察和发展评价出发，以幼儿园保育教育质量评估指标的体系为着手点，通过一些生动的连续观察的案例，为参训老师们介绍了师幼互动背景下应以“3-3-3”方法展开连续观察（即每天至少观察3个孩子，每次观察一个孩子至少持续3分钟以上，每个孩子持续3周以上）；同时引导我们明晰在运用幼儿发展性评价时，应秉持基于幼儿一日生活的发展性评价的基本理念，探索基于连续观察的幼儿发展性评价的多元路径，反思基于连续观察的幼儿发展性评价的实践智慧。
家长是幼儿教育的共同参与者，为了让参训教师能够深入理解如何与家长进行有效的沟通，叶海玲老师用心理学戏剧表演的方式，生动地为我们展示了和家长沟通的不同形式所产生的不同效果，也让教师们更好地意识到保持客观与看见孩子是最有效的沟通的前提，理解是沟通的基础，非语言沟通与情绪管理是保障，而积极倾听是有效的沟通要素。
在学习的过程中专家老师们深厚的涵养学识、先进的教育理念及兼具趣味性和益智性的课程模式，也激发了我们所有学员老师的激情、潜能和创意，让我们渐渐地从听、看、想的感官学习慢慢转向参与、操作、交流、分享、互动式的探究课堂学习，大家在愉快的氛围中也不自觉地融入到课堂激烈的讨论与探索当中，用大量的实际案例争先恐后地表达自己对幼儿教育的理解。在美丽的西浦校园里，我们深刻地感受到如电光火石般的文化碰撞。
每一次的倾听与研讨，都是一次智慧的碰撞、思维的启迪，我们所有参培老师对于幼儿教育理念与未来的实践方向也有许多的感悟想要分享。
通过引智学习，结合我园是一个乡村园的实际情况，我发现我园老师们对课程理念还是比较薄弱的，如何改变现状呢？首先需要我们教师了解什么是课程，要有一定的教育理念；其次教师要善于观察、学会思考，能捕捉到游戏中教育的契机，知道游戏的不断生成以及游戏与课程是相互生成，以贴近幼儿实际生活的方式来开展教育活动。基于此，幼儿园在课程设置上，还可以融入乡土元素，加强教育与自然环境之间的融合。我们还可以设计生态化活动，组织幼儿到户外感受天气变化带来的切身感受，以直接的方式，强化幼儿自身的体验感。比如：幼儿观察乡村田野，教师为幼儿提供相关的活动所需物品，幼儿在探究中感悟植物种植、发芽、生长过程的奇妙。调动幼儿的主观能动性，增加幼儿生活经验积累。
——东胡集幼儿园 侍洁
学习是最美的遇见，成长是最好的花开。一周的引智培训即将画上句号，我们感动满满，收获满满，这次活动不仅拓展了我们的教学视野，更新了我们的教学观念，促进了我们的专业成长。而在本次活动中，更注重我们的身心感受，让我们在教书育人的同时，学会了照顾好自己，让我们变得更加阳光明媚，充满激情，继续进步。
——安东院子幼儿园 左秋诗
沈晓刚园长在讲座时开玩笑:“培训就是培训时心动，培训后激动，回去后一动不动。”这个可能是许多培训的真实写照，但是这次引智教培我相信会是个例外，我需做到以下几点：
1.转变观念，重试课程理念。在以往的课程设计时，我往往会忽略一部分对课程不感兴趣的幼儿，在今后的工作中，我将时时刻刻以幼儿为中心，实施他们感兴趣的课程，让孩子成为课程的发起者与实施者。
2.更新知识，设计学习过程，提高业务水平。在以后的工作中，我还要更多学习新的理念，走出去、引进来，让自己的见识面更加广泛，并将所学融于教育教学工作中，成为幼儿的合作者、支持者、引导者，一切以幼儿为中心，身心发展为依据，让每位幼儿在原有的基础上得到提高。
—— 南门小学幼儿园 周天逸
通过本次培训的学习，我对幼儿游戏和课程组织与实施以及课程评价等多方面有了新的理解。我们要保持终身学习的能力，提升自身的专业知识和水平，如：国内外的教育学、心理学、新的课程理念、相关文件等等，同时我们也要善于观察、研究、思考，处理好与周围多方面的关系，作为一名教师，还需要结合本园的实际情况，利用可开发的资源，带领幼儿一起探索课程游戏中的奥秘。
——余圩幼儿园 许娟
我想你做得越多，就越简单。怎么去做，需要我们去创新，开始比较困难，但后面会越来越好，解决问题不能因为太多的障碍就放弃，而是需要去做它。只有多去尝试，多去做，才会发现问题所在，才知道哪些方法不合适，否则我们永远不知道自己能做什么。这让我想到了窗边的小豆豆里的巴学园，我们的课堂上，不仅有山的味道，还有海的味道。在未来我们要坚持学习专业的知识和理念，扎实自己的业务能力，让我们知足而上进，温柔且坚定，与幼儿共成长。
——实验幼儿园安东园区 王小婷
在结业典礼上，我们42名教师被分成两组，集思广益，共同完成创意海报设计并进行分享，同时项目组也为我们每位老师颁发了结业证书。带着满满的收获我们告别了本次难忘的学习活动。
在充满阳光、活力与自由的西浦校园地下通道里，有这样一段文字：“没有一个冬天不能逾越，没有一个春天不会来临。疫情偷走了岁月，却磨灭不了青春。在未来可期的日子里，行动是最好的答案。”一周的引智培训让我们所有参培教师感受到紧张充实、收获满满，意犹未尽。在这个春暖花开、万物生长的季节里，我们每个人都会带着对幼儿教育的反思、对美好明天的憧憬，回到各自的岗位，在幼教这片沃土上继续扎根、生长，用实际行动为涟水的学前教育发展贡献自己的一份力量。
在学前教育的道路上，
因为儿童，所以改变，
每一程都坚定而有力量。
在无尽的探索中，
让课程散发照亮儿童的光，
让每一个人都成为更好的自己……