自主游戏《车行天下》已经告一段落，新的游戏又开始了！十一月份来到了孩子们期待已久的积木乐园，让我们一起来看看孩子们与积木的故事吧！
👦吴家桐： “老师你看我搭的坦克，它可以打敌人”。
👧杨婉卿：“ 老师你看我的城堡🏰，我是公主他是王子”！
👦胡君源：“老师，我的赛车跑的快吧”。
👦唐宇煊：“老师这是幼儿园🏢，我们在上课，你来当小朋友好不好”。
威武的解放军叔叔👮是孩子们的偶像，王子和公主的幸福故事是孩子们的最爱💕，老师和小朋友的游戏是孩子们的生活经验。他们把自己喜欢的全都用积木表现了出来。这些奇思妙想让我惊叹不已！
第二天，自主游戏时间到了，一到操场孩子们就迫不及待的拿材料搭建着自己喜欢的作品。
👧许敬娅：“吴淑妍我有一个宝宝，我们要给它做房子”。
👧吴淑妍：“好呀，那我来给它搭房子和滑滑梯吧”。
她们一个当妈妈在哄着刚出生的“宝宝👶”，一个当爸爸在给“宝宝”盖着新房子👷，房子里铺着地板，放着小床和玩具，有爱的妈妈还带“宝宝”做着游戏！
👧许敬娅：“哎呀第二个“宝宝”出生啦！”
👧吴淑妍：“那怎么办？它们会不会跑出去。”
👧许敬娅：“不会的，它们很乖的😘”。
随着一个又一个可爱的“宝宝”👶的降生，她们搭建的小房子根本不够“宝宝们”居住和生活。
👧吴淑妍：“我们搭一个大房子吧！”
👧许敬娅：“好啊好啊”！
👧吴淑妍：“童程璟、陈瑾瑜我们要给宝宝搭房子你们快来帮忙。”
吴淑妍和许敬雅把自己要搭房子的事情告诉了同伴们，请求同伴的帮助，这下更多的孩子投入到搭房子💒的工程中来！
👧许敬娅：“吴淑妍，我要去卖煎饼赚钱了。”
👧吴淑妍：“好的，我和童程璟他们搭房子。”
卖煎饼的“妈妈”，搭房子的“爸爸”忙的不亦乐乎！很快房子搭建好了💒！
👧陈瑾瑜：“我们先来试试舒不舒服”。
👦童程璟：“我们一起住”。
👧阚思源：“我们来给宝宝搬家吧！”
👧许敬娅：“来了来了。”
👧吴淑妍：“大家不要进来了，板子都倒了。”
👦童程璟：“房子有点小，只能进两个人。”
正当孩子们满心欢喜要带着“宝宝们”搬家时，让人头疼的问题来了，房子还是太小，只能住两个人，多进来一个人就会碰倒板子。
👩张灿如：“吴淑妍，你们可以来我们的房子。”
👦彭宇宸：“许敬娅，你来我搭的房子。”
小朋友们都想让许敬娅和吴淑妍去自己的房子。
孩子们很想选择一个好房子让“宝宝们”居住，可是他们一会说房子里没床，一会觉得房子太小，一会又说房子没有地板，还真是一对挑剔的爸爸妈妈。
吴淑妍：“我们明天搭个更大的房子吧。”
许敬雅：“那宝宝👶怎么办？”
吴淑妍：“先搭个小房子给他。”
他们决定还是自己重新搭建一个大房子！
既然要搭建大房子，设计图肯定少不了，于是孩子们开始设计自己所要搭建的房子以及他们遇到的问题和解决的办法！让我们一起来欣赏一下小设计师们的设计图吧！
教师反思：模仿是孩子的天性，她们喜欢模仿着身边的一切，这也是她们在展示她们所看见的和理解的社会；她们会迁移自己的经验，抒发自己的情感，在角色中获得自信和成就感。这是孩子社会性发展的重要表现。
新的一天，阳光明媚。孩子们带着憧憬带着期待，带着他们的“金点子”开工啦！
👦：陈惜叶：“程希、易仁策你们去搬木块，我来搭好不好。”
👧阚思源：“那我们搭外面的大房子，我去拿长板子。”
小朋友们有人运材料，有人搭建房子。所有的工作都在有条不紊的进行着，很快房子有了初步的模样。
陈惜叶：“你们快去搬木块，没有木块了。”
程希：“木块用完了。”
由于缺少木块，陈惜叶的高墙房子搭建不起来了。
陈瑾瑜和阚思源的房子搭建成功了，可是还有很多问题。
吴淑妍：“哎呀，陈瑾瑜这个怎么倒了。”
许敬娅：“吴家桐走过来就把它弄倒了。”
带着问题，我们展开了讨论。
教师策略：游戏结束后我们组织小朋友们进行交流和分享，帮助幼儿反思、梳理、概括和提升游戏经验，实现游戏经验的共享与推广。在这个过程中，我们我们除了鼓励幼儿表达自己在游戏中的感受和体会，还需要引导幼儿尽可能清晰完整回顾自己游戏的同时，能够通过不断反思逐步构建自己的经验，提高发现问题解决问题的能力。
再次游戏时，孩子们带着他们的想法开始搭建了。
👧吴淑妍：“我们搭长城一样搭就可以了。”
👧陈瑾瑜：“我们一起去搬木块。”
👧程希：“我也来给你们帮忙。”
搭建工作正在热火朝天的进行着。很快，孩子们搭建的房子快要成功了，孩子们也看到了希望，越搭越起劲。
👦童程璟：“大木块没有了，被他们拿走了。”
👧阚思源：“我们用正方形的木块吧。”
👧程希：“那个长长的薄木块也可以。”
👧陈瑾瑜：“那我们把薄的两块加在一起，变成一个厚的不就可以了。”
聪明的他们发现大的板子不够时搬了小的板子，小的板子还不够时，又搬来了薄的板子，两块合起来变成了大木块，还使用了一些长的薄的板子，在他们的努力下，房子终于竣工了，大家雀跃着，欢呼着，成就感满满！
房子虽然不是很完美，但是孩子们在搭建的过程中学会了谦让，学会了去照顾同伴的感受，懂得去协商，当材料不够时并未发生争抢，而是开动脑筋，相互合作，配合默契。
房子搭好了，孩子们并没有结束他们的游戏，他们为了让房子更漂亮，不停的在房子里面搭建着各种“家具”。
吴淑妍：“我们搭一些路灯吧，晚上就能出来玩了。”
陈瑾瑜“还有搭小树，可以荡秋千。”
唐绍轩：“我们放了好多照片，有打篮球的🏀”
许敬娅：“还有我们的饮料机，我要喝饮料。”
彭宇宸：“我到了跳舞毯，你们一起进来跳舞。”
想象力丰富的孩子们继续搭建着他们房子里的物品，想让这个房子变得更温暖，更温馨！
原以为房子搭建完成以后，孩子们的热情和兴趣都会降低，不再想着搭房子，可能会搭别的东西，但是没有想到的是，他们继续搭建着他们的大房子，每一次搭建都希望把房子搭得更完美。
吴淑妍：“我们加快速度，争取比昨天快。”
许敬娅：“那我们大家赶快去搬木块。”
孩子们不仅在造型上面要求更完美，在速度上他们也要求自己更快，越搭越起劲，这样的他们获得了更多的快乐和成就感！
“ 老师，我搭了彩虹🌈工厂，你快来看看！”
“老师，我们的城堡外面有大灰狼。”
没有搭建房子的孩子们又在搭建什么呢？我们一起来看看。
教师策略：一个月的积木乐园自主游戏结束了，孩子们成长了很多。在游戏中作为教师我充分的尊重幼儿的想法，并去支持他们，给他们空间和时间去实现自己的所思所想，让幼儿自己发现自己对什么感兴趣，喜欢玩什么，能控制什么，又有能力做什么……每一次游戏结束我帮助幼儿回顾游戏过程，让他们透过游戏中的讨论、反思来提升游戏实践智慧，在不知不觉中孩子们的各项能力都有了大大的提升！