2023年2月28日至3月4日，本人有幸到湖南长沙参加高要区2022年中小学骨干教师培养对象培训班。3月的长沙草长莺飞，绿柳含烟，一片生机盎然，通过听专家讲座、实地参观学习、听取经验介绍等紧凑而丰富的行程，开拓了自身的视野，处处受益匪浅，收获满满。本次培训的主要感悟有如下几点：
一、感受学校浓厚的校园文化，形成自身的教学特色
教师的教学理念影响着教师的日常教学行为，在湖南长沙的学习中，所参观的每一间学校都有自己特色的校园文化，如长郡中学的“朴实”、周南中学的“红色”、周南梅溪湖中学的“梅”文化等各具特色的人文校园文化，坚持以文化育人，令人印象深刻。为此，作为一名骨干教师，要转变自身教育教学理念，形成自己独特的教育教学风格。教师只有转变教学理念,在课堂教学中,坚持人本主义,以学生为中心，探索出一条适合自己发展的道路，形成独特的教学风格。
二、听取专家激情讲座，转变教学教学理念
在本次的培训中，一共听取了4场专家讲座，内容十分丰富且形式多样。令人印象深刻的是石向阳老师的“回归生活实践的教学”，通过日常生活化的语言或情境，让学生把复杂枯燥的数学知识变成活灵活现的日常生活常识，令人耳目一新。周南中学陈新春校长打造“三师型”教师，即信仰之师、智慧之师、幸福之师，对我们教师的专业化成长提供了可借鉴的道路，令人尊敬。周南梅溪湖中学校长叶双秋提出“教育是一个灵魂对一个另外灵魂唤醒”、“教育是一场温柔的坚持和温暖的修行”等教育理念，令人感动。长郡滨江中学的石东妮副校长介绍学校通过智慧赋能，助力教师有效减负等措施，令人赞叹。总之，几天的培训下来，是对自身教育教学观念的一次次碰撞，对自身见识的一次次增加，相信对自身日后的工作带来重大的影响。
三、观摩实地课堂教学，提升自身课堂教学
本人有幸听取了由周南中学龚老师的一节《城乡空间结构》的地理课，印象深刻，收获良多。本节课采用“情境-问题-展示-迁移”的教学模式，用课堂活动来培养学生的核心素养。通过这节课，本人主要的收获有：一是要学习知识问题化。龚老师每学一个知识点，ppt展示的不是知识内容，而是通过展示问题让学生通过问题来学习新知。二是要学习内容情境化。龚老师通过展示学生熟知的学校周边生活场所图片来进行启发式教学，使学习内容通过情境来应用掌握。三要是要课堂活动多样化。龚老师通过活动“我是规划师”，让学生互动、提问和展示，通过课堂多样化活动培养学生的表达能力、创造性思维、批判性思维等。
本次培训规格高、专家精、组织细、形式新、效果实,提振了老师们推动新课程新教材实施的信心,点燃了老师们学习研究提高的热情，十分感谢高要区教师发展中心的精心组织和周密安排。本人在今后的教育教学工作中，发挥骨干教师的力量，踏实践行新课程新教材理念，做有情怀、有担当的教育者，共同推动高要区教育的高质量发展。
李现银
2023年3月5日