根据县教研室工作计划进程的安排 ，结合《义务教育课程标准(2022版)》要求，3月10日下午，绛县第一实验小学联合横水中心校、冷口中心校及郝庄中心校，在横南小学会议室进行了“优化作业设计， 提高核心素养 ”的英语专题联片教研 。
首先我校五年级组侯丽萍老师分享了Unit4Reading is fun单元作业设计。
侯老师本着从落实立德树人根本任务和核心素养目标的高度来设计 ，目的在于通过作业的设计来提高学生的核心素养 ，提高教育教学质量 。
本单元侯老师以reading为话题，以“Book week”为主线，设计了三类作业 ，即课前作业 (A coming book week)，课堂作业(A busy Book week)，课后作业(A meaningful Book week)。旨在探索素养导向下的作业设计，构建素养课堂。
接下来由六年级组冯晶晶老师分享Module3Unit8" Reading signs"作业设计。
冯老师的作业设计充分考虑学生的主体地位 ，突出培养学生自主学习设计了预习作业、 基础性作业、 拓展性作业和实践性作业 。
冯老师的“单元主题作业的设计”的核心是以单元话题为线索，以现实生活学生们所熟悉的生态公园为背景，以系列任务为形式，让学生在完成围绕特定主题的一系列任务，得到对语言的亲身体验，形成对每个单元主题的整体认识，从而体会语言的文化内涵，架起知识和生活的桥梁。
各位参会老师也积极分享了自己的独特见解。本次单元视角下的作业设计不同于以往单纯的机械作业，基于模块主题和单元话题，结合各年级的学生特点，依据学科素养，设计了包括词图配对，知识梳理思维导图，读书周海报，争做文明少年等有趣丰富的作业，给予了每个学生展示自我的机会。
“双减”政策的落地，教师需要把更多的时间和精力，用在作业研究、教学观念改进和教学水平提升上，聚焦在教育教学提质增效上，这对我们教师的挑战是前所未有的！
本次是紧跟时代的讲座分享，在“双减”的背景下，我们要认识到作业设计要基于课时目标，作业的变化是目标、内容、评价的整体协调，不是简单的作业的内容与形式。
教研张爽老师对每位英语教师的发言给予肯定和总结，提出作业改革的重要性，作业设计不能脱离大单元整体教学设计，只有向课堂要质量，才能作业减负。同时从作业设计意义和理论依据方面进行了细致的讲解。
作业是英语教学的重要环节，对巩固已学知识具有重要作用。合理的单元作业设计可为后续学习做好铺垫，为整个学习过程搭建桥梁，是课堂教学有效性的重要保证，也是减轻学生课业负担、提高教学质量必不可少的手段。
在设计小学英语单元作业时，应充分考虑单元教学内容以及学生的实际学情，努力发挥作业在促进学生复习巩固、技能发展、思维培养、素质提升以及过程性评价等多方面的作用。
最后，张爽老师为这次作业设计的老师颁发了荣誉证书。一本本鲜亮的荣誉证书，是对这些获得荣誉教师的肯定与鼓励，它承载了教育局的肯定，教师的努力，一纸背后是努力的赞歌！
通过这次单元作业交流研讨，让我们对作业优化设计有了一个全面系统的认识，为以后的教学工作指明了方向。接下来，我们一小英语团队会将这些收获实践在教学中，从单元视角统整单元内容，促进学生核心素养的提升，促使自己不断进步。
“双减”新形势下的单元作业设计，我们还需要不断摸索，在优化作业，减负提质的道路上，我们将继续前行！