新课程标准提倡少做题、多读书、好读书、读好书、读整本书,注重阅读引导,培养读书兴趣,提高读书品味。基于此,2023年3月9日,二年级9班余道容老师在图书馆为大家呈现了一节精彩的整书阅读挂牌课。授课的内容是《凯琪的包裹》,全校三十余位老师参与了本次挂牌课的听课与评课研究活动。
余道容老师课前与孩子们热情互动,充分链接二年级已学过的课文《开满鲜花的小路》,让孩子们回忆美好的礼物能带给人开心和幸福,对即将学习的故事充满了期待。接着开始了《凯琪的包裹》学习之旅,带孩子们体验了礼物传递的爱与美好。课堂分成三大板块:开课唤醒,链接旧知——共读共研,感知美好——代写书信,传递美好。课中余道容老师用抑扬顿挫的语调讲述精彩的故事,学生们听得入情入境。课堂以凯琪收到的礼物为线索,聚焦凯琪收到礼物的次数、每次收到礼物的不同和每次礼物给人带来的不同感受,以此来促进孩子理解文本,感知礼物在不同的背景下带给人们不同的美好。其次,余道容老师深度挖掘了绘本的创作背景,故事发生在二战时,欧洲国家虽经历战乱,但仍然有人在不断的创造希望,传递美好。孩子们在绘本学习拥有了预测文本的能力,提取信息的能力,限时写话的能力,细心观察的能力,发现美分享美的能力,热爱生活的能力。
精彩的课堂结束后,余道容老师首先分享了自己的备课思路,分析了在新课标背景下如何以整书阅读为支点,巧链课内外,促发展型学习任务落地开花。余老师还指出要从教材出发,以拓展阅读来促进学科素养落地。
二年级的语文老师们也进行了分享。卢倩老师进行了结构化评课,余道容老师的课堂连贯,有呼吸感,内容丰富支架搭建合理,关注学生的情感体验,落实了精准的教学目标。
周叙辛老师带来了新课标下阅读对不同学段的学生,有不同的阅读要求分享。在引导学生阅读时以任务群的方式推动,建立发展型任务群,拓展性学习任务群。余道容老师以《开满鲜花的小路》为支点,拓展了礼物的含义,实现了拓展性学习任务。
赖颖老师从统编版教材的整体性强特点进行了分享。提出新课标下对不同学段的学生阅读有不同的内容要求,余道容老师的阅读课符合新课标要求,且实现了从多方面引导学生实现学习课外阅读、参与阅读、分享阅读,已经逐步在实现课外阅读系统化,课程化。
尹丽老师以班级为例分享了二年级整体的阅读推进是如何落实的。她在阅读推进中注重开放性、趣味性、仪式感以此充分调动孩子和家长的积极性。
最后,程明敏校长对余老师的整本书阅读课堂进行了高度赞扬,希望老师们能够关注语文阅读策略研究,将整本书阅读分板块精耕细作持续做下去,关注阅读的导读课研究,阅读推进课研究,阅读分享展演课例研究,以此来更好的促进整书阅读赋能大语文。
活动主持:李 君
活动统筹/拍照:董叶春 李姗姗
美篇撰稿:向春燕