班主任是班级的主要管理者，工作目的是立德树人，“唤醒”个体的“自觉”。——摘自《人民日报》
养成教育是一项长久的育人工程，非一朝一夕所成。这就要求教师在这项工作中，做到目光致远，坚持不懈，胥各庄小学的理念中，养成教育是永无止步台阶，是没有休止符无限循环的乐章。
为进一步加强班级管理，探索班主任工作经验，提升班主任工作能力，抓实做细学生“三管住”（管住嘴、管住腿、管住手)和“三个目标”（干净、有序、读书)的养成教育，3月10日，胥各庄小学五年级举行了一场题为“切磋琢磨筑匠心，行思践悟共成长”的班主任经验交流会。
会议由刘爱丽老师主持，共分成三大版块进行。
李凤娟老师“严爱相济”，以严谨的态度狠抓，把爱的甘霖洒遍每个学生。学生在方圆规矩中享受着老师爱的哺育，在师生的共同努力的下定会创下佳绩！
冯欣馨老师把学生的养成教育落实到点滴之处：定目标、齐实施、有监督，再评比，环环相扣。
班主任工作是一项十分平凡甚至十分繁琐的工作，而在这平凡和繁琐之下却蕴含着重大的意义，班主任工作是学校教育教学工作的灵魂，是学校德育工作的重中之重，班主任的智慧对学生的习惯养成也起着至关重要的作用。
李坤老师抓住一切可以利用的教育契机对学生进行思想引导和教育，并且和学生一起制定小目标，充分发挥教育合力助学生好习惯养成，并用相应的评价方式及时追踪，可谓是一条主线，多种方法并用。
“为人师表，以身作则”，刘晓玲老师在多年的班主任工作中一如既往做着学生的表率。她温暖的话语，滋润着学生的心田，“润物无声中”做好学生的教育和引导，学生在老师细心的教导下不断进步。
教育工作是特殊而重要的工作，教育工作担负着培养祖国未来人才的重任。班主任用自己全部的爱奉献给自己的学生，用执着的信念铸造了一个个闪耀的灵魂。池玉旭老师从细处着手，关注学生的变化，因材施教，制定规范，狠抓细节，在每天的点滴中对学生进行养成教育。
郑珃老师虽然是刚刚步入班主任队伍不久，但是她虚心好学，积极肯干，在班主任工作中也初见成效，为班主任队伍再填新活力。
如果说班级的每一个学生像一株株风格各异的树苗，那么班主任就是辛勤的园丁。只有用心浇灌，他们才会茁壮成长。养成良好习惯，从而结出成功之果。魏雪老师“言传身教，师生同行”做好学生的养成教育。
俗话说“无规矩不成方圆”孙玉老师就以此作为学生养成教育的手段，和学生一起定规则，引导学生守规则，于细微处彰显教育本色。
班主任的智慧是在实践工作中不断积累和丰富起来的，张誉予老师的班主任工作虽然时间也不长，但是她肯动脑，勇创新，在班主任工作中很有自己独特的方法。
一切为了学生，为了学生的一切。班主任所做的一切都是为了学生能够成长、成才。刘爱丽老师从细微处着手，关注学生的点滴习惯养成，从规范制定，到监督管理，再到奖惩分明，严中有爱，助学生养成好习惯。
播种行为，收获习惯；播种习惯，收获性格；播种性格，收获命运。良好的行为习惯是做人应该具备的最起码的素质。为了学生能养成好习惯，周中梅老师也是绞尽脑汁，费尽心思。
班主任的个人魅力可以征服学生，班主任对学生无尽的爱可以感化学生，刘保香老师在班主任岗位几十年，在她的班级，学生爱她、家长信服她；柔声细语中引导学生养成良好习惯，班级极具向心力，大家团结一致勇往直前。年轻教师们都想拜在保香老师门下，向她学习治班方法、育人之道！
班主任们淳朴的语言，真情的告白，像滴滴清泉，滋润着我们的心田。鲜活的案例，感人的故事，引起我们内心强烈的震撼，让我们无不为之感动和敬佩，充分发挥班主任在促进学生成长中的表率和引导作用,让我校的教学理念落地生根，使我校德育工作更能适应新时期发展的需要。在田主任的带领下，五年级班主任们一定会越来越成熟，班级管理能力一定能得到进一步提升。
感动的瞬间，是徒弟对恩师那无尽的感恩；感动的瞬间是师傅对徒弟们的“授之以渔”和谆谆教诲！
相信在这个过程中，在每一位徒弟的心中也都暗暗下了决心:
诚心、精心、细心、耐心是我们拜师学习的态度;
勤学、勤问、勤看、勤听是我们拜师学习的方法;
成长、成熟、成才、成功是我们拜师学习的目的。
孙校长的精彩点评 ，对我们的工作不仅给予肯定，还向我们提出了殷切的期望：要坚守初心，用老师的人格魅力去营造良好的班级氛围，用扎实的学识去上好每一节课，用良好的沟通去赢得家长的信任和支持，真真正正，切切实实的做好学生的养成教育！
今天我们的交流，也许只是触摸到了班主任工作的一角，撷取了成功的一朵，思虑了探究的一隅，行走了新道路的一段，但我们相信一路且思且行且行且思，终会有所积淀与收获！
赠班主任：
奉献写满日常，
岁月记载高尚，
因为我们无私的导航，
学生人生如此荣光！
丹心哺育成长，
历史见证栋梁。
因为我们辛勤的培育，
胥小明天更加灿烂辉煌！