草长莺飞二月天，恰逢进取好时节。为全面提高我校教师大单元教学水平，切实增强教师队伍的业务素质和创新能力，3月9日，我校全体教师观看了由华师教育研究院院长房涛倾囊相授的精彩报告，本次报告主题为“新课程方案下大单元“教—学—评”一体化通识性报告。
房院长以新课程方案为切入点，细致介绍了大单元课时设计要遵循的基本原则、素养立意课堂教学的基本策略等。并以具体的大单元视角下的“教—学—评”一体化模版来说明大单元备课理念下的教学设计逻辑规律。为帮助老师们更好地理解大单元教学设计，落实好教学评一致性，房院长列举大量具体案例，深入阐述了教学评一致性的内涵，这也为日后的大单元结构化教学实践提供了思路和方向。
房涛院长的报告高屋建瓴，老师们认真学习，认真记录，收获颇丰。会后老师们也第一时间将自己的学习收获发表到学校群内，积极交流，探讨。
姜姗、李明明、王小红、油洋、卫建言、谷佳峪、刘文婷、王恩老师都表达了自己对于大单元教学的深刻体会并谈了在今后的教学中的应用。明晰了我们应站在《新课程标准》的高度上，高瞻远瞩，有课改大视野。在大单元理念下的分步落实大单元教学，要扎实稳步推进。要找准学生学习起点的重要性，为分层教学提供可能。更要注重多元评价，评价贯穿学生学习始终。为我校的共同体的建设提供了新的思路。
油洋、李静、张萌盟、黎娜、梁宏英、姜宏颖、李茹、史婷婷老师的学习小结能针对具体的学习内容融入了自己的学习思考，学习小结重点不在于面面俱到，而在于有自己对整个学习过程进行回看，选取几个自己有感触的点，有条理地融入自己的思考，清楚地表达出来。让读者透过他们的文字，能感觉到他们的学习捕捉到了哪些有新意的点。
参加房涛教授《教一学一致性通识报告》培训，前10分钟学习感觉云里雾里，不知其所以言，凝神听讲，慢慢有了“既见树木，又见森林”般明晰。房教授依托新课标，站在大单元目标导学高度,俯视课时目标定位,围绕“新课程方案大单元‘教一学一评’一致性四大追问”，一纲契领，变教为学，评价先行，阐述了“教一学一评一致性”的内涵，实施思路、评价体系、目标分解等通识理论，指导了“如何分解课标目标?”“如何叙写单元及课时目标？”“如何建立大单元数学结构图、课时规划表？”实操策略与办法，通过做好备课实施，最终实现备课目的，达到以“学”为中心，以学定教，以教定评，以评促学，以评促教，教以导学，教以助学，以终为始，以生为本，因材施教,因教施评，落实新课标要求，落地学生核心素养培养。
张校长的学习培训小结，让老师们看后纷纷表示感同身受。
张校长的学习培训小结，让老师们看后纷纷表示感同身受。
本次报告，我校教师清晰认识到在“教—学—评”一体化视野下，教学设计应着力解决教学过程中教、学、评分离的问题，追求三者的融合，强调以终为始的预期结果设立、围绕基本问题的任务组链架构及基于可见证据的收集与反馈指导。同时，本次报告也将“教—学—评”一体化理念深入老师心中，让老师们明确了素养本位下的大单元教学设计要对教学设计的基本要素及其关系进行分析，进而探索“教—学—评”一体化下教学设计的可行路径。
“初心已定从未变，砥砺前行不说艰。”一直以来，我校都十分注重提升教师的教学水平，通过线上培训、线下观摩等多种方式促进教师业务素养的不断提高。本次报告为我校今后实施大单元教学带来了新思路和新方法，明晰了前进的方向，我校教师将以本次报告学习为契机，撑一支“大单元教学”的长篙，向青草更青处漫溯。
编辑：姜姗
审核：赵名扬 张丽平
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