“教而不研则浅，研而不教则空。”为进一步查找教育教学工作中的问题和不足，及时调整教学策略，推动斗门区语文教学质量稳步提升，斗门区于3月9日下午在白藤湖中心小学举行了2022-2023学年度第一学期小学语文教师专业技能培训暨四年级语文检测试卷分析会。
会议伊始，白藤湖中心小学黄珠明老师进行《囊萤夜读》课堂授课。她通过多种形式的朗读让学生感悟文言文的语言魅力，并借助注释法、扩词法和联系上下文的方法引导学生理解文言文的内容，让学生深刻地领悟到文中人物的优秀品质。
会议第二项议程为数据分析，林晓燕老师对2022学年第一学期全区四年级语文测试分析报告进行解读。林老师指出本次命题全卷注重考查文化自信、语言运用、思维能力、审美创造等四方面语文核心素养，契合语文学科的新课程标准的要求。
接着林老师通过多维度的表格数据呈现全区平均得分、各学校平均得分及不同试卷题型得分情况，清晰直观地反映了本次检测的成绩分布情况，从数据中反映学生学习及老师教学中存在的一些问题。针对这些问题，林老师提出了几点建议，如教师个人要研读好新课标，明确教学目标、重点、难点；强化阅读，构建精读、略读、课外阅读三位一体的阅读体系；帮助学困生找回自尊心等。
会议的第三项议程分别由白藤湖中心小学曹秀琴老师、珠峰实验学校陈丽娟老师和井岸镇第三小学李慧老师进行经验分享。
首先由白藤湖中心小学曹秀琴老师进行经验分享。她从课题研修、校本研修、行动探究等方面详细阐述了如何引导学生养成良好的学习习惯的。
接着由珠峰实验学校陈丽娟老师进行经验分享。陈老师指出，要提升素养，赋能教学。在精准教学中，提升教学效能，注重培养学生的语文素养。
最后由井岸镇第三小学李慧老师分享课堂经验。为了提高课堂教学有效性，提高课堂上的效率，李老师详细介绍了如何“用好每一个40分钟”。
会议第四项议程由斗门区教育研究中心小学语文教研员欧国明老师做教研总结。
欧老师在总结讲话前，先分享了关于上好一节文言文课的教学设想，从运用学习任务群的备课角度，为在场教师阐述纹理清晰的教学思路。
欧老师指出，面对各学校的教学质量发展不均衡现状，教师们应深刻反思，不甘落后，迎头赶上。教师们可以从优化教案、注重学法指导以及注重阅读指导三方面入手，着力提高课堂教学效果。同时，教师要深入研读最新的语文课程标准，明确教学方向，整合家校资源，做到顺势而教，与时俱进。
欧老师告诉教师们，教师的角色要转变。现代教师的身份不仅是教师匠，更应该是研究者，教师们要应用高效有用的教学法促进学生的学习，引导学生从“被动学习“到“主动学习”的转变，实现教师从“纤夫”到“牧者”的角色转变。
欧老师指出，教师提高自身素养的同时学风、班风建设也不能够松懈。整顿课堂纪律、设置合理有效的预习作业、培养学生书写读书笔记和周记的习惯也是教师们不可忽略的要点。
欧老师告诉教师们，怀揣着最初的教育梦想不变，做到“爱学生”、“爱读书”、“谋进步”，才能在教育之路上越走越远。欧老师的分享让教师们颇有感触，也找到了教育前进的方向和目标。
“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”。本次会议是斗门区语文人对于语文教育的一次探索和反思。通过本次质量分析会，全体教师对新学期语文教学、教研工作的任务和目标有了更加清晰的认知，我们将携手相伴，砥砺前行，共同成长。