为了进一步落实新课程理念，构建“以学习为中心“的新型课堂，提升数学课堂学习质量，优化教育资源，促进课堂改革和教师的专业化发展，3月8日，翠华路小学长大校区多功能厅举行了骨干教师示范课数学学科专场活动。
本次活动以“基于大概念的大单元整体教学设计”为主题，聚焦学科大概念，以运算教学为例，开展了核心素养导向的新型教学骨干示范课。本次活动由我校大概念教学改革实践小组共同研讨，省级学带工作坊主持人李蕾老师主持，分别由小组成员王春迎老师、康晓迎老师、高文萍老师执教示范课。
第一节是王春迎老师示范的一年级下册第五单元第4课《拔萝卜》（两位数加两位不进位加法）。王老师结合新课标要求和“以学为中心”的思想，放手让学生探究算法，当学生通过摆小棒、拨计数器、口算、列竖式等方法计算之后，引导学生观察不同方法之间的内在联系，即：相同数位相加。学生明白算理的同时，初步培养了学生的推理意识。学生经历了动作思维（摆小棒）——半抽象思维（拨计数器）——抽象思维（列竖式）的逐步体会，计算能力得到提升的同时，推理意识得到了发展。
第二节是康晓迎老师示范的二年级下册第五单元第2课《回收废电池》。这一课，主要学习三位数笔算加法的计算方法。设计时立足“加减运算是计数单位个数的运算”大概念。教学时，学生发现数学信息，提出数学问题，独立解决问题，再全班交流。培养学生解决问题的能力，体现以生为本，以学为中心的新教育理念。探究算理时，启发学生用知识迁移探索三位数加法的计算方法，拨计数器和列竖式两种计算方法解释算理，勾联计数器和竖式计算都是对计数单位个数的相加，理解三位数加法的本质。培养学生探究意识的同时，提高了数学思维。
第三节是高文萍老师示范的北师大版三年级下册第六单元第6课《吃西瓜》。这一课，主要学习同分母分数（分母不超过10）的加减法。设计时立足“加减运算是计数单位个数的运算”大概念，联系整数、小数和分数加减运算，让学生从宏观上体会“加与减”的统一性。教学时，从学生的学情出发，让学生经历用“份数”和“几个几分之一”两种解释算理的方法，注重学生数学语言表达的准确性和完整性。同时，敢于放手让学生自主进行方法的迁移，把“转化”的数学思想贯穿课堂的始终。整节课以“问题”为导向，引导学生不断思考，深入探究，最终内化吸收。最后的“你的思考”环节，让学生构大胆想象，勇于提问，建知识体系，培养的问题意识，提高数学思维。
此次观摩展示活动，数学组老师积极讨论、实践，一起研究教材、学生，不断改进教学，提升数学课堂学习质量。充分发挥了骨干教师对团队成长的引领、示范作用，聚焦学科大概念的同时，体现了核心素养本位，落实“学为中心”。我们将以此次活动为契机，落实“新课标理念“进一步发挥学校数学教学骨干团队的作用，带动青年教师快速成长，为整体师资的提升做出应有的贡献!