每学期各学科的教研计划如期举行，我有幸被推荐上物理组的公开课，承蒙校领导厚爱，有意栽培我这位刚入职不到一年的新教师，鄙人感激万分，同时我怀揣着激动和紧张的心情备课上课！在3月9号这天公开课如期举行！到场观看点评教师11人。公开课内容是第九章第一节《压强》。下面就我的课后反思和教师点评谈谈我的感受。
1、备课准备：第九章压强的学习是学生学习了力和力的作用效果后，对力的作用效果使物体的形状发生改变这一作用效果的描述，进而引出压强这个新物理量。所以我在课前复习了力的作用效果，并且特别学习了压力的产生，对于压力这个力，学生往往会与重力相混淆。于是特别对压力和重力的三要素进行对比学习，并且通过苹果水平放置和放于斜面的受力分析，重拾二力平衡的应用，帮助学生理解压力与重力的区别。课件呈现简单清晰，选用生活实例，一页一图，帮助学生建立受力分析的思路。
2.上课反思：课堂上通过观看气功钉床功夫，引起学生思考，培养学生科学素养，同时现场模拟针床炸气球实验引起学生上课兴趣。达到从生活走向物理，从物理走向社会的课程理念。课堂上互动尚好，为了引出探究压力的作用效果与哪些因素有关的时候，引导学生利用学习工具被削减的铅笔，两手同时按压，感受压力对指头的作用效果，启发学生探究精神，自主找到可能的影响因素，完成猜想。在这个过程中，老师请不同学生说出他的感受，得出他探究的猜想。帮助学生建立科学探究的思路。但是没有践行书上的实验，而是通过播放动漫视频实验演示，缺少真实感。根据实验探究的7步曲分析数据得出结论，得出结论后可以回顾课前倒入的气球爆炸实验，如何通过刚刚的学习将钉床上的气球爆炸，并且请同学上台演示用更大的压力压迫气球或者讲钉床上的木钉子拔掉。这个环节如果加上来的话可以加深孩子对影响因素学习的应用，也利于后文压强是体现压力作用效果的物理量的引入。
3.课后评课：各位听课老师各抒己见。物理教研组长指出我的课堂时间和课时安排没有安排好，压力产生这个知识点可以做一个课时，压力的作用效果可以放在第2课时。其中重力和压力的区别讲解不够详细。最后在探究压力作用效果的影响因素时候可以通过现场实验的气球进行巩固，比如用力挤压气球形状改变更明显，比如通过手掌挤压对比指尖挤压下观看气球的形变等。在引出压强概念时通过比较大人小孩站立时对地面产生的作用效果的猜测和计算引出，学生还是很难理解。另外，熊老师指出：受力面积和接触面需要特别指出区别，使学生明白在压力上的面积，需要一一对应等。整个过程语言流畅，稍有紧张感，要多上公开课，克服紧张感。评课老师在各种细节上指出我的缺点，让我受益匪浅，这在我平时上课中都无法自察的。期待下一次的公开课。让我进步更快！
此次公开课后，我将会努力改正自己的不足，课前备课充分，尤其时间要把控好。实验多做做，帮助孩子理解物理问题。另外要向老教师多请教，多听不同科目的公开课，学习她们的课堂艺术！此次公开课圆满成功！
纪念2023年春季剑光中学物理组公开课《压强》