“柔条纷冉冉，落叶何飘飘”。为了进一步落实“双减”政策，推动课堂教学和作业改革，探索作业设计与实施策略，确保在“双减”背景下深度学习，打造减负增效的高效课堂，促进学生的全面发展和健康成长。12月7日，温州市广场路小学‘“学习新常规”在数学节点作业讲评课中实践’教研活动在沧河校区校区火热举行。
环节一：上课
作业讲评，是批改作业的继续，是课堂教学的有机组成部分，是不可忽视的一个教学环节。吴聪聪老师巧用智能笔对四（13）班学生有关于除数是两位数的除法相关作业进行批改，借助平台收集学生完成数据，能够在作业讲评前充分了解学生作业的完成情况，并根据班级完成数据做出分析。使本次节点作业讲评以及设计的相关练习更具有强烈的针对性，能起到有的放矢，因势利导的作用。
本次节点作业讲评中，吴聪聪老师基于班级数据发现学生主要在计算、商不变性质、解决问题三块内容上，存在着一些问题，重点从这三个知识点逐一去突破。
与会老师认真聆听，并依据广小自主研发设计的《温州市广场路小学学习新常规课堂观察量表》积极开展课堂观察，从课前准备、课中倾听、自主学习、合作学习及有效性等角度把脉老师的教与学生的学，力求培养学生良好学习品质，提高教师课堂教学质量，让学习回归“课堂”主阵地。
环节二：评课
本次评课活动，主要分以下三个环节：首先是由吴聪聪老师在基于班级数据的分析下，谈谈本节课需要解决的问题。
其次，周敏慧老师基于个案数据进行了分析。
最后，郑碧老师基于数据驱动精准评估，提出了节点作业设计以及教学的对策。
据悉，广小持续在“双减”背景下对课堂进行“双诊”，即在教育教学过程中实施“课前诊断”和“课后诊断”。“课前诊断”要求加强备课管理，放眼于单元整体备课，“课后诊断”要求健全作业管理制度，通过单元作业的形式，控制总量，提高质量。
数学教研组秉承学校教育教学精神，积极开展教研活动，精准定位教学内容，落实课堂教学新常规，并以作业研究为关键支点，认真解读文件精神，以此指导精心选择作业内容，创意设计作业形式，精准反馈作业评价，努力在“减量提质”的学习优化道路上稳步前行。