金黄的油菜花开在三月，开在了最美的季节，敞开双手走过，掠起了一地的芬芳，掠走了一身清香。为了追寻最美的风景，为了心中那份教学热忱。3月9日浯口镇环琇小学开展了习作教学公开课评选活动。授课教师们精心准备，深挖教材，巧妙设计，丰富的教学经验，呈现出一堂堂精彩的习作课
现在让我们一起走进各位执教老师的习作课堂吧！
传花球游戏，有人欣喜若狂、有人紧张、有人兴奋，学生们都在关注花落谁家
王晓敏老师执教《让真情自然流露》习作课拉开了清晨习作课赛事的序幕。本节课孩子们在“击鼓传花”游戏跃跃欲试，与同学们分享自己的真实感受。王老师教学中的语言非常的精炼，都是用孩子们容易理解的短句去提问和引导，学生能听的明白，很容易去接受，他们配合的积极性也很高，语言非常符合孩子的认知特点。而且整节课中教师能尊重学生个体差异，有意识地培养学生良好的语文学习习惯和自信心，
叶老师教学重难点突出，板书工整清晰，语言流畅有条理。教学步骤由浅入深，循序渐进。
学生们认真齐读关于风筝的古诗
，叶玲芳老师看图说话写话的指导课，整节课比较开放性，指导学生大胆想象，培养学生学会观察看图方法，从整体到局部把自己所看到的、想到的大胆说出来，先指导学生有条理地说出来，再引导学生习作到点评步步深入。
邓秀婧老师给我们展示了一堂精彩纷呈的看图写话课。这也是一堂扎实、高效的写话课。王老师富有亲和力，着力引导孩子观察，将自己看到的、想到的完整表达出来。课堂上，孩子们妙语连珠，乐于表达，最后呈现出写话的作品也是非常精彩
许梦婷老师让学生在说的基础上，师生共同归纳出 ：介绍自己时要抓住特点，要有具体事例，让学生跃跃欲试的习作冲动。然后同学说说自己的同桌，从自我了解到他人对自己的评价，对自己的把握也就更具体、到位了，到动笔写时 ，学生对习作要求已了然于胸，写什么怎么写心里也有底了，对写好这次的习作也越来越自信了。
学生的习作开始有了方向在许老师的方法指导下，孩子们轻松的开始了写作，期待他们的佳作吧！
汪琪老师执教习作课《形形色色的人》用精彩的模特秀来引入本课内容，而后孩子们对模特们进行人物描述，在教学中培养他们的表达能力。
我们的老师也在认真的学习着、记录着。这样的画面多和谐呀！课文里，我们感受到的是想象之美，而在执教老师的课堂上，我们感受到的是人文之美，两种美交相呼应，互相融合，为我们演奏了一首幸福之歌！此刻的我们，被吸引着！
老师们评课：
1.目标明确，思路清晰。
2.创设情景，激发兴趣。
3.现场修改作文，一次一次有提高。
4.互评互改共学习。
5.课堂真实有效，踏实有趣，学生认真倾听。
6.导入趣味丰富，引导学生敞开心扉，敢于说出真话、实话和心里话。
7.指导学生把心里话写清楚具体，表达真情实感。
8.学生在描述人物外貌的过程中，享受与他人交流的快乐。
特级教师贾志敏说过：“对教师而言，教作文就是教做人，对学生来说，学作文就是学做人”。《语文新课程标准》也明确指出：“……要为学生形成正确的世界观、人生观、价值观、形成良好个性和健全人格打下基础；为学生的全面发展和终身发展打下基础。”作文教学的根本出发点是指向人，如何让学生的作文和童年生活一样多彩呢？
最后，非常谢谢老师们扎实有效的教学指导建议，我们在这次活动中互相学习，在教学中也有了更明确的方向。