“教而不研则浅，研而不教则空”教学研究是提升教学质量的关键，为全面提高我校教学教研水平，强化以集体备课为先导的教研思路，增强学科备课组的工作责任，提高集体研讨的针对性、实效性、多元化和创新水平，我校于3月7日在本校第三学术报告厅举行我校第二届集体备课展示评比活动比赛。
2023年3月7日上午9：30，高一化学组全体教师进行了集体备课展示评比活动。本次备课的课题是《氮及其化合物》单元，主持人是颜庆喜老师，主讲者是韦秀锦老师。本次备课活动分三个环节：一是由主讲者解说备课思路和内容，二是组员交流分享和补充完善，三是集体备课活动总结和反思。
高一化学组集体备课现场
环节一：由韦秀锦老师主讲《氮及其化合物》单元的备课思路。
韦秀锦老师从单元内容及课标解读、单元素养目标及重难点的确立、单元教学方法、单元教学过程及核心素养的落实、单元教学备课的总结与反思等五点内容展开讲解。《高考蓝皮书》和《新课标》均提到要注重选取化学在材料、环境、能源等领域重要的应用为情境，考察必备知识和关键能力，韦秀锦老师备课的设计思路紧扣《高考蓝皮书》和《新课标》。整个备课思路以“自然界中的氮循环”情境为引线，帮助学生建立氮及其化合物的“价-类”图，打破了教材的内容安排，创新性地将本单元内容从氮的低价往高价学习氮及其化合物的性质与转化。
韦秀锦老师讲解单元备课思路
环节二：组员交流分享和补充完善。
颜庆喜老师指出2022级高一年级刚分班，班级里学生化学科“双基”和能力差异很大，在韦秀锦老师的备课思路中未提及学情分析。为此，颜老师建议备课时应增加学情分析环节。
颜庆喜老师提出补充学情分析
在颜老师提及学情分析的基础上，赵孟艳老师提出为更好的巩固和提升本单元的知识，应设置分层练习。对于基础比较薄弱的学生，要重视夯实基础，做一些基础题。而针对基础比较好的学生，可适当完成关于一氧化氮、二氧化氮及氧气等混合气体溶于水的计算题。
赵孟艳老师提出设置分层练习
紧接着颜颖老师指出，应适当的补充一些课堂练习和课后练习。即针对每一个知识点都应该设置相应的练习，“一知一练”可以更好的掌握和运用新知。
颜颖老师提出讲练结合
韦秀锦老师的备课思路中提到了用列表对比的方式学习硝酸和硫酸，在此基础上曹婷老师提出也可以采用列表对比的方式学习一氧化氮和二氧化氮，可以让学生更好的分析二者的异同点，便于理解和记忆。
曹婷老师指出列表学习氮的氧化物
最后黄正勤老师认为对本单元内容的学习，应适当的补充易错点知识，如一氧化氮和二氧化氮不是酸性氧化物。同时黄老师还指出氨气的制取实验是高考考察的重点内容，可以让学生课后对制取氨气的实验进行改进，并画出实验装置图，提升学生的科学探究能力，增强学生的创新意识。
黄正勤老师指出补充易错点及课后进行实验改进
环节三：集体备课活动总结和反思。
韦老师对自己的备课思路进行了反思，并采纳了各位老师所给予的建议，后续再完善和修改备课思路。
韦秀锦老师对备课思路进行总结和反思
最后颜庆喜老师总结本次化学组的集体备课情况。本次备课活动凝练了化学学科核心素养，体现了新课改的理念；整个备课思路始终贯彻“从生活走进化学，从化学走向社会”的教学理念；备课凸显化学学科的实验优势，注重学生的学习规律。
颜老师总结本次化学组集体备课活动
经过一番激烈的角逐，本次集体备课展示活动高一化学组获得了“优秀奖”。
“工欲善其事，必先利其器”，教师要上好一堂课，课前的充分准备，教案的不断完善是必不可少的。集体备课是集众人智慧，采众家之长，可以促进有效教学，提高教学能力，使每一位教师受益匪浅。真正实现脑资源共享，促进教师之间取长补短。