为进一步加强我校的师德师风建设，推动我校教育教学发展，办好人民满意的教育。2023年学期初我校开展师德师风整训活动，活动中涌现出一批师德师风优秀教师，我校将以“教书育人，立德为先”为主题，推出“每周师德之星”专栏，展现师德整训成果，诠释新时代师德师风深刻内涵，做好学生的引路人。
姓名：王静娜
任教班级：四（3）班语文兼班主任
职称：中小学一级
教育理念：全心全意教书，一点一滴育人。
“把每一件平凡的事做好，就是不平凡；把每一件简单的事做好，就是不简单。”这是我最喜欢的一句格言，并在实际工作中也时刻在实践着这句格言。备好每一节课，上好每一堂课，批好每一份作业，教育好每一个学生，努力去做一个深受学生尊重和信赖的老师。
在我们班有个叫小泽的学生。在他刚进入班级时，我就发现了他的与众不同。上课无精打采，生活习惯和学习习惯都比较差。这个孩子引起了我的关注，于是我就找他谈话，从谈话中我了解到他是一个离异家庭的孩子，平时都是奶奶带他，但毕竟爷爷奶奶的爱代替不了父母。为了让孩子有所改变，除了在思想上教育他，感化他，我特意安排一个责任心强、学习成绩好、乐于助人、耐心细致的女同学跟他坐一起，目的是发挥同桌的力量。在同学们的帮助和他自己的努力下，他各方面都有了进步。在这次寒假当中还主动积极的帮助奶奶做家务包饺子、贴对联、擦玻璃等。 看到小泽变得越来越懂事，我深深地感受到，爱心是一个教师必备的品质，真情是维系学生向心力和凝聚力的最好纽带，而这份爱心，这份真情，不正是教育的最好体现吗?
作为班主任，我心系学生！我真心懂得，每个孩子是班主任的五十分之一，但是他们却是自己父母的全部。因此，我要把每个孩子都当成自己的百分之一百，在生活上学习上都尽可能地给他们帮助。我从多角度地欣赏每一个学生，始终关注每一个学生的成长，能做到让优生更优，让中间生有压力，让学困生有动力。我坚持“不落下一个学生，转变一名学困生同培养一名尖子生同样光荣”的思想，总是全神贯注地注视着班级里的每一名学生，尽可能多地去挖掘、发现他们身上的闪光点，我采取“理解、倾听、期望”的方法，不断创造机会，适时鼓励等灵活有效的方式，让一个个孩子尽情展示，让其自信随着自己的特长展露油然而生。
教育不仅是温暖的还要富有智慧。有时，是化雨的春风，对学生动之以情、晓之以理，让学生口服心服；有时，也做穿心的利剑，对不服管教的“问题生”进行义正辞严地批评，使学生心生敬畏。我尊重学生人格，和学生一起制定自己科学、合理、细致却又充满人性化的班级公约、班规，激发学生的内驱原动力，引导学生进行自我管理。我带的班级班风正，学风浓，被学校评为“文明班级”。
同事付金巧:
王老师治学严谨，要求严格，能深入了解学生的学习和生活状况，循循善诱，平易近人。注重启发和调动学生的积极性，课堂气氛较为活跃。上课不厌其烦，细心讲解，使学生有所收获。批改作业认真及时并注意讲解学生易犯错误。
张云时妈妈：
王老师作为孩子的班主任兼语文老师已经将近四年了。在这四年当中，王老师在学生学习中认真负责，在生活中也给了学生们无微不至的关怀。作为孩子家长，感谢老师对学生的谆谆教导，在学生的学习生涯中遇到这么一位负责任的好老师是他们的荣幸，也是家长们的福气。