为进一步推动新课程标准的学习、实践，落实“双减”政策，实现以赛促研、以研促教，稳健提升我区小学语文教师专业素养，提升小学语文课堂教学时效，11月22日，琼山区2022年小学语文青年教师课堂教学评比活动（决赛）在琼山第二小学楼恩楼六楼会议厅拉开帷幕。
本次比赛的评委由3名全国现场教学大赛一等奖获得者担任。
区教研室陈亚运副主任主持本次比赛活动。
本次竞赛以“遵循新课标精神、用好统编教材”的理念,努力践行让学习真实发生在以核心素养为导向的课堂教学。
琼山椰博小学张婷老师在执教《雾在哪里》时，根据教材和学生特点，以学生学习为中心，通过朗读重点语句、专项练习说话等，培养学生的想象力和表达能力，通过学习方法的提炼总结，让学生学习运用恰当的语气有条理地表达自己的观点，让学习在课堂上真实发生。
琼山第七小学李鑫悦执教《麻雀》一课，李老师引导学生复习“找出事情的起因、经过和结果来把握文章主要内容”来理清课文的脉络，通过讨论与完成任务单相结合，使学生更深的认识到老麻雀这种不顾一切的行为对小麻雀是多么大的震撼，从而更加体会到老麻雀果断、勇敢，体会伟大的爱子之情。
琼山东门第一小学黄朝琴执教《慈母情深》一课中，黄老师多次搭建支架、降低学生学习难度；多次引导学生归纳整理学习方法、运用方法学习，有效激发了学生对新知识的学习兴趣和动力，通过讨论和阅读链接让学生明白事情发生的背景，再指导学生通过重点语段朗读，初步感受文章的场景描写，初步体会人物的情感变化。
琼山三门坡小学陈欣欣执教《古人谈读书》，她注重生本课堂，师生合作，创设了趣味十足的课堂活动，以自选例子解答方式创设趣味环节，加强了与学生的课堂互动，检测了学生课堂所学所得。
海南师范大学附属小学黄果植执教《读不完的大书》一课中，黄老师以“读”贯穿全文，以读代讲，以读代悟。在此基础上，读写结合，读懂它和能表达是两个层级的能力。黄老师在学生理解表达方法的基础上，让学生用仿写的方法进行练习。不仅要求学生用上“所见+感想”的方法，还鼓励学生用上表示声音，动作的词语等，丰富写话的内容。
琼山第二小学高中岩执教《伯牙鼓琴》。他从图音结合设计了“识古琴→音准句顺，遇知音→破琴绝弦，失知音→回味高深流水觅知音”等环节。这节课以“读”贯穿课堂，引导学生多种形式朗读，让同学们在读中感知，在读中深入体会了文言文的音韵之美。他还特别注重以“学”字当头，重视方法指导，在理解句意时，充分尊重学生的主体地位，引导学生结合借助文中的注释理解文言文，通过“读－－品——悟——说”等形式让学生感受文言文的魅力，增强了学生民族的自豪感和学习方法的习得。
讲台上，老师们或慷慨激昂，或循循善诱，或沉稳扎实，或轻松诙谐；讲台下，学生们思维活跃，妙语连珠，举手投足间尽显文明素质。
经过一天的紧张角逐，各位选手都赛出了他们真正的水平，获得了锻炼和成长。
陈亚运副主任宣布获奖名单
一等奖
《雾在哪里》 张 婷
二等奖
《慈母情深》 黄朝琴
《伯牙鼓琴》 高中岩
三等奖
《读不完的大书》 黄果植
《麻雀》 李鑫悦
《古人谈读书》 陈欣欣
陈副主任指出:通过这次活动，首先感谢各个学校团队大力支持。其次，通过新课程标准的颁布实施，咋们区小语老师们在教学目标上都有一定高度的提升，这是我们的进步之处。但如何很好的落实到教学当中呢？是琼山小语老师们的思考。
此次赛课活动，既为参赛选手展现自我，也提高自我的舞台，更为全区语文科任教师提供了一个相互学习，相互借鉴的交流平台，每个老师可择他人之优而学，择自身之缺而弃。
“问渠哪得清如许，为有源头活水来”。相信在此次比赛的引领下，琼山小语人会更加严格的要求自己，更加深入地研读课程标准、钻研教学方法，共同助力我区小学语文教育教研发展。
图文:苏美荣
审核:陈亚运