问题即课题，行动即研究！教育科研是当代教师工作的基本方式之一，也是当代教师进行学习的方式之一。课题驱动、行动研究是教师自我发展、自我提高的基本方法，教师职业化要求我们必须研究教育，必须由“教书匠”向科研型教师转变。
课题研究是提高教师专业素养、促进教师高质量发展的重要途径。为发挥教科研对教育教学改革的作用，推进全体教师由经验型向科研型教师转变，提升教师的科研水平。2023年3月9日，品知精英教育集团旗下十四所幼儿园组织教师进行集中学习《幼儿园课题研究的选题与申报》
培训中，李婷老师从“为什么幼儿园要做课题研究”、“什么是幼儿园课题研究”、“什么样的问题才能成为幼儿园的科研选题”、“如何在选题阶段搜集文献与资料”、“如何撰写申报书”等几个方面，由浅入深地阐述课题研究选题与申报的策略和方法。
李婷老师强调，在选题上要遵循创新性、专业性、价值性等原则，同时向我们提供了一些选题方向并强调了选题中易出现的几个问题。
在课题方案的设计上提醒我们注意选题依据、研究内容、思路方法、创新之处、预期成果、参考文献等六个方面的问题。全面细致的分享帮我们打开了课题研究的路径，有效提升了参会老师的研究能力。
培训中，教师们认真聆听，勤记笔记，努力吸收课题选题与撰写方案经验，为日后撰写、申报课题奠定良好的基础。
培训学习也让老师们意识到，在日常教育教学中应善于发现研究问题，具有问题意识，在日常教学中应时常反思，不断积累。
此次培训，干货满满，不仅让全体教师对课题研究有了进一步的认识，也为将来做课题的教师指明了方向，增强了教师做教科研的信心。
教而不研则浅 研而不教则空
让我们一起行走在教科研路上，
在教育科研的道路上不断蜕变，
收获成长与喜悦！