数学来源于生活,又高于生活,用数学指导生活,增添生活的乐趣,增彩数学的色调!从小做起,从点滴感知,一起感受数学的炫彩魅力!!
四个部分:
1、统计天气,感受时光
2、制作小报,提高效率
3、思维导图,结构搭建
4、课堂笔记,深化认知
5、课后作业,提高效率
实践性作业可以让学生在动手操作的过程中,进行综合思考分析,提高整体素质。为此,我们布置让学生进操作、统计、调查等活动,使学生解决问题能力、动手操作能力和合作交流能力得到提高。
数学小报既让孩子们有充分自主学习的时间和空间,又考验了孩子们设计、制作、编辑等能力。一张张精美的小报,展示了孩子们的知识和能力,浸满了孩子们乐于研究的情趣,字里行间更流露出孩子们对数学学习的热爱。
为了有助于学生及时的梳理数学知识点,提升学生数学知识的整理与归纳能力,充分发挥学生的自主学习能力,我们鼓励孩子们自己设计数学思维导图,第一次的实践作业,让我们一些来欣赏一下吧!
温馨提示:数学思维导图是数学知识结构的搭建,和数学手抄报有区别哦!
绘制思维导图时,我们应先从图形中心开始,画一些向四周放射出来的粗线条。每一条线都使用不同的颜色这些分枝代表关于你的主体的主要思想。比如画上这个章节有的主要内容的标题。在每一个关键词旁边,画一个能够代表它、解释它的图形。再扩展内容,比如概念,性质,常用的公式,用联想来扩展这幅思维导图。
课堂笔记不能当作一个展示品给别人看,而是要像珍藏品一样自己时常去看,重难点和疑点突出。
计算是数学知识中的重要内容之一,数学计算能力是一项基本的数学能力, 是学习数学和其他学科的重要基础。学生的计算能力直接影响数学成绩的提高,因此,我们在停课不停学期间坚持每日一练。
这些个性化、生活化的作业,既减轻了学生的负担,又丰富了“停课不停学”的无趣生活。孩子们不再是枯燥机械地为完成任务而写作业,而是带着思索和创新,在丰富多彩的“停课不停学”活动中轻松愉悦地完成了作业,与此同时还收获了知识,增长了见闻。