为了更好的提高教学质量，增强教学工作的针对性、时效性，3月9日下午互助路小学北校区全体科学老师召开了期末考试分析会，并邀请乔娟主任参会指导。
包丽娟老师认为本次三四年级的考试试卷紧紧围绕《课程标准》和教材进行设计，题量适中，主要题型有选择、阅读材料、探究、解决问题。题目难度适中，以基础知识为主，少有需对知识理解程度高的题。本次考试一方面，全面考察孩子的基础知识、基本技能，更注重考查孩子的学习过程与方法，尤其是考查孩子思维的灵活性。另一方面，注重考察孩子的审题能力和解决实际问题能力，开放性较强。对于题干较长的题和需要运用科学语言准确表达的题，错误率较高。
通过分析试卷，发现学生存在以下几点问题：基础知识掌握不牢固；阅读和分析题干信息的能力不足；不能利用科学知识解释生活现象和解决实际问题等等。针对以上问题，准备采取切实可行的措施：注意对重难点知识的梳理；注重培养学生阅读、分析题干信息的能力；出题时注意题干信息的准确性与明确性；注重引导学生科学日常经验的积累，加强知识与生活实际的联系。
李玉晶老师针对五六年级的考试情况从试题特点、问题成因、及改进策略三个方面展开分析。此次试题严格按照《义务教育科学课程标准（2022年版）》的命题原则：“命制具有情境性、开放性、综合性、探究性、表现性的试题”。根据学生的试卷反馈发现以下问题：1.学生分析处理信息的能力有待提高；2.解决问题的能力有所欠缺；3.答题不规范、用语不科学。针对以上问题，李老师提出了以下改进策略：加强探究实践教学，让学生在动手实验中逐步提高实验数据、实验现象的分析能力，注重培养学生的证据意识。在作业形式的呈现上，减少记忆类的试题，注重素养立意的试题设计与训练。引导学生运用知识解决现实问题，多交流多表达，在这个过程中形成必备能力，促进核心素养的达成。
最后，乔娟主任对本次试卷分析会进行了总结。肯定了老师们的教学工作，并提出了一些优化课堂、改进教学方法的宝贵建议。