阳春三月，玉兰花开。跟随着春天的脚步，2023年3月7日下午第三节，特师附小道德与法治集体教研活动拉开了帷幕。首先，老师们共同收看了师德警示教育片，学习了习近平总书记关于教育的重要批示批示精神和重要论述，党的二十大精神，随后进行了师德师风大讨论。老师们纷纷表示，要将师德师风贯穿于工作全过程，作为教师首先要为人师表，具备高尚的道德情操，努力加强个人修养，不断完善自己。
接下来，李慧玲主任对道德与法治课程标准的部分内容进行了解读，要求老师在日常教学中，一定要基于课标要求，整体把握教材内容，课堂上落实教学评一体化，同时也解答了部分老师在落实“教学评”一体化教学中遇到的问题和困难。
五年级的老师，针对课标中学业质量这一部分进行了详细的研读。学业质量标准是以核心素养为主要维度，结合课程内容，对学生学业成就具体表现特征的整体刻画。明确了本年级的教学进度，并对下周的教学内容进行了通研。老师们讨论激烈，对教材内容的把握十分到位。
三年级老师，对课程标准中核心素养这一部分进行了详细的研读。核心素养是课程育人价值的集中体现，是学生通过课程学习逐步形成的价值观、必备品格的关键能力。讨论了针对学生的年龄特点，要设计灵活多样的课堂活动，提高学生的学习兴趣，对下周的教学内容进行了通研。
六年级老师对课标中的教学建议进行了详细的研读。教师要不断提高自己的理论水平和专业素养，按照政治强、情怀深、思维新、视野广、自律严、人格正的要求，增强道德与法治课程的思想性、理论性和亲和力、针对性。对学生的年龄特点和心理特点进行了详细的分析，对在课堂上如何提高学习效率进行了深入的研讨，并对下周的教学内容进行了通研。
四年级的老师对课标中评价建议这一部分进行了详细的研读，强调注重过程性评价。评价要贯穿于道德与法治课堂学习的全过程和教学的各个环节，发挥以评促教、以评保学、以评育人的功能。树立“教学评”一体化的意识，科学选择评价方式，合理使用评价工作，妥善运用评价语言，注重鼓励学生，激发学习积极性。
本次集体教研既搭建了教师互相学习、互相交流的平台，又提高教师对本学科的教研意识和教研水平。我们会不断进步，以待教育之花灿烂绽放！