满怀着新的希望，迎来了又一个崭新的学期。2023年3月9号，周四上午的第四节数学组教师们又如常召开了本学期科组活动。
一年级组由吴桂芳老师主持，大家就“如何构建一个开放、生动、充满活力的崭新课堂？”展开热烈的讨论。
二年级组由陈作佩老师主持，以“用7、8的乘法口诀求商”为例展开探讨和交流，大家结合自身的教学经验，各自分享如何撰写“学、教、评一致性”教学设计的方法。
三年级组在依托“教、学、评”一致性的教学理念下，探讨关于学生学什么、学到什么程度、怎么学的问题。
四年级组由曾其能老师主持，曾老师提出本次活动要探讨的内容是——如何确定目标摘录？老师们各抒己见。
郑春映教导提出：数学的课程内容是连贯的，比如数与代数的内容，三、四年级都有涉及多位数加减法，而新课标中并没有分别标明三年级多位数加减法的课标是什么，四年级多位数加减法的课标是什么。即使是同一单元的内容，也不是每个课时都有目标摘录，因此很难做到每个课时原原本本地摘录目标。
最后大家都一致觉得郑教导提议可行，也就是：数学只摘录大单元目标，每个课时不做目标摘录。
五年级组的本次科组活动我们依据学、教、评一致性的教学理念，对五年级数学下册《长方体和正方体的表面积》这一课时的课标进行深入的研讨。
大家都发表了对这一课时课标解读把握的看法，对课标的分解献计献策。
六年级组由王少赟老师负责主持，老师们就“如何进行课标分解？”进行深入研讨，总结为：教师不管采用什么办法，只要能说清楚“学生学什么”“学到什么程度”就可以了。最后将之提炼、开发为一种课标分析框架技术。
此次活动是新学期的新开始，是新征程的起点。相信在各位教师的努力下我们必将取得更大的进步，提高我们的教育教学能力，创造更佳的成绩!