为总结经验，分析学情，明确新阶段的教育教学方向，进一步提高备考工作，2022年10月20日下午，在学校多功能厅召开高三学年第二次月考质量分析会。会议由于威主任主持，高宁校长，何树华主任，孙玉娟主任以及全体高三任课教师参加本次会议。
会议伊始，于威主任针对本次月考过程和情况，做了系统而全面的梳理和总结。指出出现的问题和不足，对以后考试提出建议和要求。
10位班主任分别从综合成绩、学习状态，班级管理等方面出发，客观总结现阶段的优缺点，并提出了下一阶段的管理策略和改进措施。
1班
李连顺老师将现阶段学生学习状态分为瓶颈期、疲劳期和模糊期。
针对学生的瓶颈期，要和科任老师们一起，给予他们专业的指导，有的放矢，平稳度过；部分学生，特别是成绩较好学生出现疲劳期，在教学上要调整教学进度，适当放慢，让这部分学生充分消化吸收知识点，提高自信心；大部分学生还处于模糊期，目标不明确，努力不够，对于这部分学生，要稳定他们的情绪，寻找突破口，提高学习兴趣。
2班
张志东老师谈到教学策略和管理办法：
1．提高备课质量。尊重教材的地位，抓住教材。教师分工协作，发挥群体优势，以提高备课质量。
2．提高课堂质量。充分调动学生学习的主动性和积极性．有效安排学生的活动和技能训练，强化教学的目标意识和反馈意识。
3．加强学生思想教育和长效管理。加强与学生的交流与沟通，激励他们树立信心。有效利用时间，强化知识讲解和技能训练，争取大面积提高教学质量。
3班
马广勇老师强调了合作的重要性：
1.试后对本次考试进行分析，并和各科任课教师对学科教学中存在的问题、现状，与各学科任课老师认真研讨。
2.加强研究，明确方向。根据成绩认真分好学习小组，充分发挥小组在学习中的作用。
3.注重基础，精讲精练。在教学中，把基础知识的传授与训练做为重点，能够多次严格训练以求达到夯实基础的目的。
4.分类指导，分层辅导，加强个别辅导。课内多提问、激励、检查，关注学困生的每一个微小进步。
5.多和学生交流，在心理上走近学生，使学生能够真正地尊其师、信其道。
4班
孙玉娟老师介绍了在班级管理工作中的一些可操作性强的经验，分享了在班级中“自主学习”、“共同体”学习的显著效果，营造了良好的学习氛围。 她强调在班级管理中要发现学生优点，扬长避短，将长处发挥出来；同时，在教学中要多观察学生，帮助学生客观认识自己，找到适合自己的学习方式和可行目标。
5班
侯国范老师就目前班级部分学优生学习进入瓶颈期和学困生缺乏紧迫感的情况，提出解决办法：
1.进行思想教育和经验分享，帮助学生分析一轮复习和二轮复习的特点，把握好本学期这一段高考复习的黄金期，增强学习紧迫感，还要帮助学生确立适合自己的目标。
2.指导学优生，鼓励学困生。观察了解学优生，帮助分析并克服学习中的困难，还要做好学优生保障工作。关于学困生，坚持最近发展区原则，帮助发现自己的最近发展区，力争实现变我想学为我能学、我会学。
6班
乔虹老师针对不同类型学生总结的管理办法：
1.继续抓好班级的日常管理工作，关注并保证目标学生的学习状态，同时不忽视对其他学生的教育和要求。
2.做好学生的思想疏导工作，增强学生学习信心，引导学生不好高骛远，脚踏实地。
3.教会学生多角度考虑问题，不要只关注当下疫情的大环境，应该变被动为主动。
4.采取个别谈话，针对学生的不同情况各个击破，对学习方法和学习目标进行引导。
我一直这样提醒自己，只要没到高考，我们就还有机会，有机会去教育引导学生，帮助他们继续保持有效的学习态度和学习方法，让他们在求学的路上多些希冀，少留遗憾。
7班
毛伟老师谈到的有效措施：
1.教学常规严抓不懈。严肃班级纪律,强化学习要求,保障各项工作稳步运行.
2.了解学生情况和问题。加强对对班级的学困生和问题生进行调查,了解这学生的思想,了解他们在学习、生活、心理等方面存在的问题和困难,采取严密的教育管理和细致的思想疏导工作手段对其进行教育.
3.抓好班风与学风建设 ，提高自习效率。
4.建立教师班级群，方便与科任老师沟通！
5.与家长及时沟通，家校共育。
8班
吉宏伟老师具体做法：
1.抽出时间狠抓临界生的学习，了解他们的困难有的放矢，对症下药，以提高学习效率。
2.进一步抓班风，抓纪律，抓常规。要求班干部以身作则，营造良好学风。
3.及时通过调整座位、互帮互助等形式，提高课堂学习效率，保持学习热情。
4.通过家校合作，促进学生成长。利用家长群，将近期学生情况进行总结，课上课下双管齐下。
9班
庞作飞老师在充分了解学生基础上，利用班级单桌优势，优化班级结构，调整学生学习状态，提高学习氛围，效果显著。督促学优生抓住高三一轮复习机会，提升自己，全面发展，争取跻身于学年的前列。鼓励后进生学好自己的优势学科，增加学习信心，调动学习兴趣。让每位学生都能找到自己感兴趣的科目，不虚度高三的每一天。
10班
于威主任主要谈及下阶段班级管理策略：
首先，应细心、重点地培养学生做题方面的素质，养成好习惯。
其次，要联系生活实际，鼓励学生多积累，多训练基础题。抓住难、重点多锻炼学生思维能力，在教学中教给学生学习方法，培养学生独立思考的能力。
最后，要与其他任课老师共同协作，创设良好的班风，了解学生上课表现，多督促学生完成当天各科作业。
希望通过我与各位科任老师的努力，可以使成绩不断地提高。
孙玉娟主任明确要求：
1.质量分析目的，是要发现问题并及时解决。此时正值一轮复习中断，是复习的关键期，各位任课教师要保质保量完成教学任务。
2.针对学生成绩较好且有上进心的学生，应积极鼓励和引导，让所有学生都能有学习的动力。
3.所有任课教师目光应更长远，放眼未来。
何树华主任给予指导：
1.教学上，要注重基础，引导学生巩固基础知识；回归教材，对教材进行细化和梳理；训练到位，举一反三，精讲多练，提升学生能力。
2.高考上，要抓住高考命题导向，将“一核四层四翼”落实到平时教学中。备课组认真研究历年高考真题，发挥集体的力量，总结经验，努力提高高三整体成绩。
3.管理上，要形成合力，班主任要加强与科任的配合，也要加强与家长的沟通。
高宁校长提出希望：
首先，高校长对全体高三教师的付出给予了肯定，希望全体教师精诚团结，依据措施稳步实施。与此同时，高校长针对高三年级具体工作提出几点希望：
1.明确教学任务，具体落实到班级，各班主任和科任老师及时关注跟进落实。
2.聚焦潜力学生，补齐薄弱学科。各任课教师应掌握学生特点，因生施策，重点突破，使优等生成绩再提升。
3. 以赛促教，不断成长。打磨课程，让每一堂课都精益求精。
最后，高校长再次强调：高三年级是学校的窗口年级，教学质量是学校的生命线，全体教师要齐心合力，再创辉煌！
省而知不足，思方能进步。此次质量分析会，为接下来的教学工作理清了思路，指明了方向，明确了目标。同时，也增强了全体高三教师的信心和干劲。相信在校领导的科学指导下，在学年领导的关心引领下，高三全体教师一定不负期待，不辱使命，勇创佳绩！
摄影：毛伟
编辑：吉宏伟
审核：何树华