聚焦新课标 树立新理念 打造新课堂——吉林省郝淑霞名师工作室第三轮启动仪式暨首届研讨会成功举行

　　启动仪式由东北师大附中明珠学校研究室主任朱雨楠老师主持，吉林省继续教育办公室孙世梅主任、吉林省教育学院邹天鸿博士、东北师大附中党委书记明珠学校刘丽君校长、杨宇副校长出席了本次启动仪式。启动仪式上首先宣读了吉林省郝淑霞名师工作室第三批成员名单，来自天津市蓟州区第四中学、天津市津南区教师发展中心、天津市鉴开中学、吉林市第七中学、吉林江城中学、辽源市第四中学、德惠市第三中学及省二实验中学、长春吉大附中力旺实验中学等学校的18位名师和教研员入选名师工作室第三批成员，由于疫情原因，部分成员线上参会。

做新时代的思政人

天津市蓟州区第四中学 宗建娜

      感谢郝老师给我们搭建这样专业高规格、思政课专家引领的平台。一天的学习让我大开眼界、听到专家们的讲解给我以专业的引领。专家对课标的解读，让我从重新认识，更加重视。尤其对核心素养的培养和教学实践的落地，我在教学中还要不断的摸索总结。

      作为一名思政老师，我们需要不断提升素养和境界，做到政治要强、情怀要深、思维要新、视野要广、自律要严、人格要正。润物无声的课堂达到育人效果就是要给学生的心灵埋下真善美的种子，引导学生扣好人生的第一粒扣子。

      我们比任何时期都更接近中华民族伟大复兴的目标，我们必须准备进行具有许多新的历史特点的伟大斗争，并且要赢得这场不能输也输不起的伟大斗争。作为一名思政课教师，要从这样的高度认识思政教学的地位和作用，认识自己之于时代和民族的历史使命和责任，切实肩负起新时代赋予的新使命。树立起对职业敬畏、对工作执着、对学生负责的态度，真正实现“传道、授业、明德、敬业”。自己要做有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的“四有”好老师。我们要深刻把握世界发展走向，认清中国和世界发展大势，用理论阐释能力、实践阐述能力和语言逻辑能力征服学生。用真理感召学生以深厚的理论功底赢得学生。

      我们更应关注社会、放眼世界、聚焦前沿、亲近学生，有创新意识，增强课堂的深度广度和温度，让思政课更加有意思有意义。

      春风化雨，润物无声。行走于新时代，就勇担历史责任，努力去做一名乐为敢为、有为的创新型思政老师。“不忘初心、牢记使命”。

千里连线聚焦名师风采 

万分感概碰撞思想火花

天津市鉴开中学  张恭铭

     今天有幸参加了吉林省郝淑霞工作室启动仪式系列活动，由于疫情原因，只能在远隔千里之外的天津通过线上的方式参与其中，虽伴随着些许的遗憾，但是激动的心情并没有减少半分，反而愈加强烈，郝老师亲切的笑容、卓越的领导力和对工作室新一轮工作的设想，更让我对下次的集结充满期待。

      北京师范大学的石芳副教授以专家的视角对思政学科的核心素养进行了鞭辟入里、高端严谨的解读，指出学科核心素养应以学生日常学习生活情景出发，以问题为导向，以培养正确观念、能力和优秀品格为目标，培养全面发展的社会主义建设者和接班人。通过石教授的解读，让我对教学目的、教学手段和教学评价有了全新的认知，为以后的教育教学工作具有重要的指导意义。

      两位教研员和7位名师进行的学术汇报交流，从教学改进、教师专业成长、中考命题思考、中考备考探索、大单元教学探索以及指教经历等方面分享了自己在教育教学实践过程中总结的经验，进行的思考，形成的理论，探索的方法。让作为一名一线思政教师的我如沐春风、茅塞顿开，很多困扰已久的教学问题迎刃而解。

      感恩相遇，静待花开。作为一名正在教学之路上不断奔跑的青年教师，很幸运加入到这样一支有温度、有理想、有能力的团队，也期待自己的不断成长为这个家贡献自己的力量。

专家引领  幸福前行

吉林市第七中学白银

      12月10日，终于迎来了吉林省郝淑霞名师工作室第三轮启动仪式，虽然疫情原因，只能在线上学习的，但仍然让我终身难忘。 

      本次活动有幸聆听北京师范大学石芳教授、吉林省道德与法治初中教研员桓旭老师、长春市教研员的刘晓杰老师三个学科引领者的讲座。北京师范大学石芳教授以专家的角度对思政课从核心素养的角度进行了分析。桓旭从课堂教学改进方面给了科学的指导。

      名师工作室的成员姜丽璠老师、刘娟老师，张立国老师，姜赫以及宗建娜老师毫无保留的分享使我受益匪浅。这次培训不仅是我学习到,在当今知识经济时代,教师队伍的发展和素质的提高,不仅是教育事业发展的要求,也是教师个人幸福之所系。老师不能只是一桶水,而应是一条奔流不息的河流。要做一名合格的中学教师,既需要有扎实的学术根底,广阔的学术视野,不断更新知识,了解学生发展的规律,提高自身素养,教师既要做“经师”,又要做“人师。更主要是的明确了我的努力方向，用心学习，用新提升。我给自己制定了短期和长期目标。短期目标:1.多读书，在读书中积累，在读书中反思，在读书中成长。2.阅读一些和自己业务相关的教学杂志、报刊，注重理论与实践的结合。3.认真参加工作室给我提供的各种学习机会。4.善于思考学习是人类生存和发展的重要手段，教师专业发展，不仅是时代的呼唤，教育发展的要求，也是教师教学自我提升的需要。长期目标：树立终身学习的观念，抓紧分分秒秒学习充电，使学习成为自己的一种内需，通过学习提升师德修养，丰富知识结构，增强理论底蕴;工作中，积极投身教育科研的与实践，不断探求、感悟、反思，时刻提醒自己用脑子工作，使自己逐步成为研究型、开拓型、全能型的教师。

      在这里特别感谢工作室给我提供的机会对我们的培养，感谢郝老师的殷殷期许。总之，只有不断加强理论、业务学习和继续教育，才能经受住“极限”的考验，在超越自我的同时，实现自己人生价值，在实践中探求、感悟。

“求道”与“研技”

 东北师范大学附属中学明珠校区 董军   

      繁重的教学工作之余能静下心来用一天的时间坐在会场里认认真真地听听各位专家和同行的讲座，真心觉得这种状态对我来说非常的“奢侈”。参加名师工作室我的理解是能做一位“名副其实”的教师，如果能有幸成为一位好老师，那已经是难能可贵。

      新一轮的义务教育的课程标准制定已经初见端倪，道德与法治学科核心素养的研究也在加紧推进。作为一线教师也能从中感受到教育已经越来越融入国家发展的大局，成为当前激烈的国际竞争不可或缺的内容；而国内教育的现状也在倒逼我们的教育必须关注“人自由而全面的发展”，明确教育的出发点和归宿必须是“人”，关注“人”的核心素养的培养。顶层构建的参与者为此付出了巨大的辛劳，不管是国际国内的对比，从理论到现实的数据分析，再到一线教学的跟踪实测，每一项可谓是良苦用心。祈愿梦想可以早日照进现实！

      作为一名“草根教师”，我们同样心怀梦想、拥有情怀，希望尽一己之力为国家教育事业的改革与发展做点贡献。但是一路走来，中国教育的每一次改革不可谓不是高歌猛进，可是直到今天谁能真正理解一线教师的所感所想，谁能真正的走进学生的世界听一听、看一看。谁来关注教育过程“等不得”也“急不得”的矛盾心态？谁来背起学生肩上越来越重的书包？谁来解决学生严重不足的睡眠？谁来卸下学生身上过重的课业负担？这也就难免会出现一位位“苦口婆心”的教师和力争成绩上游而研发的各种“灵丹妙药”。我们渴望真正成为一位既能“眼望星空”、又能“脚踏实地”的教育工作者！

      中高考作为“高利害”的考试，寄托着亿万家庭对美好生活的期盼，肩负着“知识改变命运”的重托。从考试的内容、考试的形式到考试的评价都需要慎之又慎，岂能想当然！控制打压分数绝不是行之有效的手段，分数作为唯一评价手段更是“饮鸩止渴”，希望评价方式的改革一直在路上！中高考对教育教学的“反拨”功能同样必须高度重视，“教”与“考”的矛盾不能回避，作为一线教师如果不想方设法破解这对矛盾，恐怕早已被“学生的评价”、“家长的评价”、“学校的评价”摧毁，当务之急必须要有行之有效的解决办法。

大河流水小河满

吉林江城中学  杜薇

      12月10日带着激动和期待的心情，作为郝淑霞名师工作室第三批成员，参加了线上名师工作室研讨会，一天的线上学习，虽有些许疲惫，但更多的是满满的收获与感触。开拓了视野，充实了头脑，是我最大的感受。

      活动以“聚焦新课标 树立新理念 打造新课堂”为主题。

      北京师范大学石芳教授作了《核心素养目标导向下的教学评一体化研究》专题报告，吉林省道德与法治学科教研员桓旭老师作了《指向新课程标准的课堂教学改进》专题报告，长春市道德与法治学科教研员刘晓杰老师作了《新课标背景下的道德与法治学科教师专业成长》专题报告。三位专家从核心素养到新课程标准到教师的专业成长，理论联系实际的为我们答疑解惑。核心素养作为近几年教育教学的中心话题，应用到实际教学中是很多教师需要不断深化加强的，专家门的引导与建议给我们更深入的理解。作为已经使用了几年的新版道德与法治教材，与之相适应的新课标是一线教师一直关注的问题，专家们的解读让我们对今后的教学有了更明确的方向。

      姜丽璠老师、刘娟老师关于中考命题的分享，受益匪浅。作为吉林市考区，2021年是第一次使用6本教材参加中考，从教师到学生都有些许的彷徨，通过两位教师的分享进一步了解了中考命题的方向、背景、意图，使今后的备考有了新的思路与方向，也对初高中衔接有了新的认识。

      张立国老师关于中考备考的探索，利用大量的真题案例交流了中考试题的特点和备考注意事项，对于一线教师的我，参考性极强。

      姜赫老师关于新课标背景下的大单元教学探索，是今年作为教育教学中的重要探讨话题，无论从实际的课堂教学还是各级各类的教学技能竞赛，大单元教学已成为趋势。从最初的摸索到聆听姜老师的分享，让我对大单元教学有了新的认识。大单元教学有利于学生更好的掌握教材的整体结构，再进行分层次的细化，使学生更深入的掌握教材结构，也为中考的整体思维导图式的复习方式打下了坚实的基础。

      大河有水小河满，对于我来说，能够加入名师工作室是何其荣幸的，第一次参加工作室的线上研讨会就让我受益匪浅，相信在名师工作室这条大河的不断浇灌下，必将使自己不断成长和进步。

专家引领明方向，同行分享促成长

长白山池北区第一初级中学校 耿红珍

      12月10日，终于迎来了吉林省郝淑霞名师工作室第三轮启动仪式，虽心向往之，奈何多种因素身不能至，万分遗憾，好在科技发达，可观于线上，一天时间，身处静处，细细聆听，受益颇丰。

      本次活动有幸聆听北京师范大学石芳教授、吉林省道德与法治初中教研员桓旭老师、长春市教研员的刘晓杰老师三个学科引领者的讲座。石芳老师从“看山是山，看水是水；看山不是山，看水不是水；看山仍是山，看水仍是水”三重境界告诉我们教师在教学中应该具备的“道与技”，以各国核心素养进行对比，对中国学生的核心素养进行解读，注重对学生正确的世界观、人生观、价值观，参与社会生活的关键能力和必备品格的培养。桓旭老师结合“学科价值定位”、“学科核心素养”、“教学呈现方式”进行指导，阐述“不一样的老师，不一样的教学”，“如果人们已经忘记了他们在学校里所学的一切，那么所留下的就是教育”，引导我对教育有了不一样的认识，在教学中注意潜移默化，核心素养的引导。刘晓杰老师结合课程标准，为大家解读了教师专业发展之教学设计，强调在教学设计中要体现学科的特点和核心素养，教什么，怎样教，用什么方法教的问题，为我们提高课堂教学的有效性提供了方法。

      名师工作室的成员姜丽璠老师、刘娟老师结合中考命题进行分享，总结了命题特点、试题特色和备考策略，张立国老师从备考时间、考试重点、备考方法、研题研答案等角度具体地介绍了中考备考的方法和经验，几位老师的分享让身处九年级的我十分受益，尤其是老师们提出的方法、策略为中考复习提供了帮助。姜赫老师以教材为例分享的大单元教学探索，宗建娜老师分享的甘肃的支教经历，这些分享给我打开了视野，学习到了更新的知识，有了作为教师更多的体会。

      一天的时间，虽不在主会场，但也感受到了郝老师的殷殷期许，同时，更反思自己教育理念和教学方法的不足，感谢郝老师和各位专家的引领指导，感谢同行们的无私分享，我会更努力的研学理论，勇于实践，期待遇见更好的自己。

千淘万漉，奋进教育事业

长春高新兴华学校 韩英红

      2021年12月10日，吉林省郝淑霞第三批名师工作室启动仪式在长春师大附中明珠校区举行，作为工作室的成员，我内心无比激动，尤其是聆听了专家和同伴的经典分享，我更是无比喜悦，收益一生，启迪我要做一名和大国发展相匹配的大思政教师。

一、核心素养落地

      首先我聆听了北京师范大学石芳教授的《核心素养目标导向下的教学评一体化研究》，石教授阐述了“道与技”，“无招即有招，不变应万变”，阐述了核心素养理念以及核心素养目标导向下的教学评一体化的实施问题。听过之后我明白无论是现在的课程改革还是大单元教学都是为了让核心素养落地，都是在解决教育为谁培养人，怎样培养人的问题，把立德树人作为教育的根本任务。作为思政教师要转变思想观念，心中要厚植爱国情怀，与习近平新时代中国特色社会主义思想保持一致，在思政课堂中进行爱国爱党教育、家国情怀教育、社会主义核心价值观教育等，为党培养国家和社会所需要的人才，培养与大国发展相匹配的青少年。

二、核心素养下的教学研究

      下午我聆听了吉林省道德与法治教研员桓旭老师的《指向新课程标准的教学改进》的讲座以及长春市道德与法治教研员刘晓杰老师的讲座《新课程标准下的教师专业发展之教学设计》。新课程标准增设了核心素养与课程目标，课堂教、学生学、课堂评价都是围绕核心素养展开的，这就倒逼我们的教学思路要转变。

新课标背景下

初中道德与法治学科的大单元教学探索

东北师范大学附属中学明珠校区 姜赫

      习近平总书记指出：“思政课是落实立德树人根本任务的关键课程”。作为承载初中学段思政课教学的道德与法治学科是培养初中学生成长社会主义建设者和接班人的关键课程，初中道德与法治学科教学目标的达成事关初中学生的成长与成材。在中国学生发展的核心素养与高中思想政治学科核心素养、高中新课标、初中新课标征求意见稿相继发布的背景下，初中道德与法治学科教学目标正发生着指向性转变。面临这一重大转变，探索出适应新背景的初中道德与法治学科教学新模式势在必行，大单元教学模式在新背景指引下应运而生。大单元教学，即大概念单元式教学，需要在指向学科核心素养的单元教学中，尝试围绕“大概念”，从建构教学内容、明确教学目标、创设任务情境等方面对教学活动进行综合性设计，是一种体系化教学模式，这种体系并非是单纯的文本组合，而是一种单位的层级式的有序组合所呈现出的“1+1”大于“2”的全新教学模式。

       《普通高中思想政治课程标准（2017年版2020年修订）》指出：“核心素养并不见之于孤立的、碎片式的学科知识和技能的习得，而是见之于能否综合地、系统地运用学科知识和技能应对来自真实生活的问题。”其中，要积极回应“能否综合地、系统地运用学科知识和技能应对来自真实生活的问题”，就需要在指向学科核心素养的单元教学中，尝试围绕“大概念”，从建构教学内容、明确教学目标、创设任务情境、生成个性体验等方面对教学活动进行综合性设计。下面我将以部编版七年级上册教材为例，就“大概念”在单元教学综合性设计中的应用策略展开探讨。

      在大单元教学模式评价方式应该是一种多元评价模式。这种多元评价模式首先体现在评价环节上，评价环节由传统教学中的课课练、单元练转化为课前任务完成、课上学习展示以及课后知识梳理三个环节的综合评价；评价主体由传统的教师评价转化为学生自评、小组互评、教师评价相结合的方式呈现；评价项目由“成绩评价”转化为“等级评价”，等级评价按照高低分为“ABCD”四个等级，学期评价则由等级叠加转化而成，从而培养学生说读写思辩评的多重能力。

高端前沿 求真务实

梅河口市教师进修学校 姜丽璠

      记不清从哪一年开始，参加郝淑霞老师名师工作室一年一度的教研活动成为我必不可少的一项工作，带上本地区的学科教师，如同赴一场年度盛宴。对我而言，今年与以往最大的不同是：不再年轻的我，正式拜到郝老师门下，成为工作室的第三批成员。年龄有些尴尬，在慨叹流年似水的同时，感谢郝老师的信任和鼓励。

      受疫情影响，没能亲赴师大附中参会，有些许的遗憾，但学习热情丝毫没有打折扣。

      首先有感于郝老师对活动高规格的策划和细致入微的组织安排，以及口吐莲花的主持与点评，逻辑清晰，富含哲理。让我们再一次领略了名师大咖的风采，无论是工作态度还是能力水平，都为我们树立了学习的榜样。

      专家讲座高端前沿。石芳老师对新课标、新课程、新教材的本质和落实如何教、如何测两个问题的高屋建瓴、深入浅出的剖析，桓旭老师和刘晓杰老师指向新课标、聚焦课堂教学通透的阐释，使人耳目一新，既拓宽了视野，又更新、补充了专业知识。

      工作室成员的论坛从中考命题到中考备考，从大单元备课到支教经历的分享，围绕教、学、评这一主线，从感性经验入手，提炼理性思考，求新、求真、务实。通过交流与分享，让我们彼此收获与成长。“吾生也有涯，而知也无涯。”未来岁月，与你同行，相伴成长。

感恩智慧引领，不断追求卓越

长春市第九十八中学 刘娟

      12月10日，赶早来到了附中明珠校区A514教室参加吉林省郝淑霞名师工作室第三轮启动研讨会，满怀心喜与感动。第一次面对面的接触，郝老师给我的感觉是：平易近人、温婉可亲，对后辈的关爱自然而然的流露，很有人格魅力。而工作室很多成员虽从未谋面，却能坦诚交流，倍感亲切。能和一群志趣相投的人在一起，真是一件幸福的事情。

      研讨会日程安排非常紧凑。首先是启动仪式，当自己拿到工作室成员聘书的那一刻，心中很是激动，终于有机会和优秀的郝淑霞名师工作室的同仁们一起为了心中的梦想而努力。启动仪式结束后，北师大石芳教授作了题为《核心素养目标导向下的教学评一体化研究》的讲座，下午吉林省道德与法治学科教研员桓旭老师和长春市教研员刘晓杰老师分别作了题为《指向新课程标准的课堂教学改进》和《新课程标准下的教师专业发展之教学设计》的报告，可谓不同的专家、不同的风格，或高屋建瓴、发人深醒，或理性睿智、底蕴深厚，或生动活泼、指明方向。感谢郝老师为我们搭建的智慧平台，讲座虽短，却让我受益匪浅，感触颇多，正视了在新课程标准下，要改进自己的教育教学观念，聚焦育人本质，以“学”为中心，落实核心素养。

       在专家讲座之后，5位工作室老师进行了交流分享，同伴们的分享弥补了自己在教育教学方面的不足。很荣幸自己也参与其中，在台上分享的时候，心中是忐忑的，缘于自己的经验不足，缘于周围同伴的优秀。和卓越的人在一起，方知自己的浅薄，工作室成员的优秀，是鞭策我的力量。

       一天短暂的培训研讨活动，让我开阔了眼界，也让我有了更清晰的远方，今后仍需要不断学习和反思，脚踏实地，完善自我，追求卓越。

一路繁花一路景，一路高歌逐梦行

辽源市第四中学 万丽坤

      今天是2021年12月10日，在东北师大附中明珠校区，吉林省郝淑霞名师工作室启动仪式暨首届研讨会成功举行。对于这一天其实我期待已久，加入郝淑霞名师工作室一直是我的梦想，能与郝老师以及各位“大咖”同行，我倍感荣幸。因为疫情的原因，不能亲临现场，清晨我早早来到学校，找到一间不被打扰的会议室，打开耳机，开始了一天的学习。从早上八点三十分到下午四点五十分，除了各位老师午休时间，我都不舍得摘下耳机，所有老师的分享我记了近十页的笔记，在十页的字里行间，我看到了繁花、看到了风景，看到了梦想指引我们前行。现将心得体会分享如下:

一、高屋建瓴指方向

      今天首先分享的是的石芳教授，石教授来自北京师范大学，她为我们带来更高端更前沿的声音。石教授分享了禅宗的三种境界，带给了我很多思考，世间万物，我们不能只停留于简单的第一印象，我们要探寻事物背后更深层次的东西。而让我感触最深的是石教授对于“庖丁解牛”的分析，顺应自然，物我合一，本是道家的追求，庖丁以此为解牛之方，才使他由“技”进于“道”，达到炉火纯青、技艺超群的地步。从小就知道“庖丁解牛”的故事，而今天再听，却有很多新的感受，教师如果能学习庖丁解牛之方，我们的教学是不是会轻松容易很多呢？下午分享的专家是省教研员桓旭老师和长春市教研员刘晓杰老师。桓老师的分享我是很期待的，因为工作关系，和桓老师有过几次交流，在交流中我发现桓老师富有才华并极具人格魅力。今天桓老师分享的三种危机给我触动很大。标准危机：如何才能不被替代；交往危机：如何协作沟通；自我危机：如何消解焦虑。作为思政教师，我们的任务是“培养人”，通过桓老师的分析，让我们更清楚了我们该培养什么样的人。而刘老师则通过另一个角度，深刻地向我们阐述了核心素养及课程标准等相关问题。通过三位专家的分享，我突然发现曾经教学中遇到的困惑，似乎变得明朗了。

二、同伴互助共分享

      一个人可以走得很快，但一群人才会走得更远，今天最欣喜的是我看到了工作室同伴们的团队力量，大家慷慨激昂，思想碰撞，姜丽藩，刘娟、张立国、姜赫、宗建娜等老师从不同角度进行了分享，让我在教师专业成长、中考命题、大单元教学、教师情怀等角度又有了很大提升。相信我们这群追梦人会把工作室创办的越来越好。

三、善于反思促成长

      通过一天的学习，我最大的感受就是：学习的越多，感觉自己差距就越大。专家们格局宽广、底蕴丰厚，工作室的同伴们也都是学科内的高手。加入名师工作室是机会也是挑战，在今后的教学工作中，我会勤学勤思，更加努力，希望在高处遇见更好的自己。

      最后，由衷感谢郝老师为我们搭建的学习平台，愿在郝老师的带领下，在各位同仁的共同奋斗下，我们能一路繁花一路景，一路高歌逐梦行。

且思，且行

长春吉大附中力旺实验中学 王吉宏

      作为工作十余年的“老教师”，已经遇到了职业成长的瓶颈期和倦怠期，有理想、有追求的教师，应该为了好的教育而不断的去塑造自己，精进自己。有幸在自己的关键期遇到了郝老师，于是加入吉林省郝淑霞名师工作室，让自己再次寻找成长的“支点和途径”。

      “入芝兰之室，久而不闻其香；入鲍鱼之肆，久而不闻其臭。”教师的成长需要一个健康向上、积极进取、团结和谐、充满正气的良好环境。而郝淑霞名师工作室就为有志的思政教师提供了良好的成长沃土，本次郝淑霞名师工作室启动仪式暨首届研讨会上与会的专家和优秀的同仁带来了前沿的学科动态、教学和命题的实践思考，让我受益匪浅，感悟良多。

      这次培训聚焦需求，在义务教育课程标准呼之欲出的关键时刻，来自北京师范大学的石芳副教授《核心素养目标导向下的教学评一体化研究》、吉林省教育学院的桓旭教研员《指向新课程标准的课堂教学改进》、长春市教研室的刘晓杰教研员《新课标背景下的道德与法治学科教师专业成长》分享和解读，让我对义务教育阶段的教育有了一些新的思考。未来的教育应更加关注学生核心素养、关注学生成长质量，培养的最后要落在学生的核心素养的养成上。当下，教育已经从培养合格的工作者转向培养终身的学习者，教师和学生需要打造共建共享共生的学习共同体，来共同完成基于未来发展需要的核心素养落实，三位老师高屋建瓴的讲解和分享提供了专业性的指导和方向上的引领。随后，姜丽璠、刘娟、张立国、姜赫四位省内名师的分享，让我对中考命题、备战中考以及大单元教学有了新的认识和理解，也为今后的教育教学提供的宝贵的借鉴经验。宗老师的支教经历，更是让我感受到了一名思政教师的教育情怀和担当。

      教师成长不仅仅是去知晓和理解新理念、新方法，更重要的是通过实践转化，通过反思内化，教师成长的道路上任重道远。有幸加入这样一支优秀的团队，希望在郝淑霞老师的带领下，我们相互借鉴，共同进步，细细品味智慧的引领，在思考中不断完善自我，在不断前行中收获专业发展的快乐和幸福。

品名师之思 嗅馨香满堂

吉林市第九中学 邬  恒

       今天，坐在电脑前我心潮澎湃地在线上参加了吉林省郝淑霞工作室第三轮的启动仪式，没能到现场参加活动让我倍感遗憾，但能听到郝老师及诸位名师分享的丰富的案例、精深的理论，已经让我得到了莫大的满足。他们在自我专业成长路上所付出的努力和达到的境界，更是深深地感染了我的内心。对于教育我有了新的认识与理解，对于人生我又有了新的起点与目标。

       上午，我们聆听了石芳教授通过宋代禅宗大师青原行思，提出的人生的三重境界，道出了她对试题的独特认识。石教授还结合国内外的教育发展情况开拓了我们的眼界，对思想政治学科核心素养进行了深刻的解读。下午，两位省市级教研员和省内外的七位名师进行了学术汇报交流。桓旭老师强调的“以人为根本、理论为指导、生活为基础、素养为导向”的基本理念，让我认识到道德与法治课的改进方向。刘晓杰老师对新课标下的教学设计的解读，让我受益匪浅。姜丽璠、刘娟、王立国、姜赫等省内名师分享了他们对中考命题创新特点的理解、备战中考的教学工作计划以及新课标下大单元的探索这些内容都为我未来在道德与法治学科的教学提供了宝贵的资料。还有天津的宗建娜老师的支教甘肃经历，更让我回望了作为教育者的初心。

       仰望星空，名师们身上那种从不停止追求教育理想的精神正在闪烁！俯瞰大地，我们正把初长的根须努力植进贫瘠的土地！郝老师工作室的这次学习让我充实，未来工作室的活动更加需要我们的参与！衷心感谢郝老师为我们所提供的平台，引领我们成长，让我们品名师之思嗅馨香满堂。未来我一定会更加努力，向工作室及其他教育同仁好好学习，让自己成为一名优秀的道德与法治教师。

笃行致远，砥砺前行

长春市第一0三中学校 杨红静

      十二月的长春，寒风凛冽、天寒地冻，但是我的内心却是热血沸腾，因为今天是名师工作室启动仪式的日子，也是跟郝老师以及各位同仁第一次见面的日子。挤完早高峰的地铁又在外面走了一会儿感觉浑身都在颤抖，但是见到郝老师的那一刻，郝老师亲切的笑容和温暖的问候让我顿时感觉有一股暖流从心间划过，瞬间觉得整个世界都温暖明媚了。一天的培训学习，累并快乐着。下面我主要从一下三个方面谈谈我的收获：

一、专业引领，思想激荡

      本次研讨会有幸聆听了北京师范大学石芳教授以及省市教研员三位“大咖”的讲座。石芳教授做了题为《核心素养目标导向下的教学评一体化研究》的讲座，石教授基于新课标、新教材，借助参禅悟道的“三重境界”从核心素养的目标导向出发为我们分析了道德与法治学科教师应该具备的道与技，分析了我们国家为什么要提出中国学生发展的核心素养及其内容以及我们应该在教学评的过程中如何落实，为我们勾勒了我们应该培养的人的模样。同时，石老师金句频出，告诫我们“没有什么岁月静好，你必须适应变化”“只有反思才会提高，否则你只会重复你的错误”“视野要宽，思维要新”等等句句激荡着我的内心，为我打开了一扇全新的思维之门。整个讲座更让我们深切感受到石老师专业功底之雄厚、站位之高远、格局之宏大。下午，我们又有幸聆听了吉林省道德与法治学科教研员桓旭老师《指向新课程标准的课堂教学改进》的讲座以及长春市道德与法治学科教研员刘晓杰老师《新课程标准下的教师专业发展之教学设计》的讲座。桓老师为我们介绍了新课标背景下如何改进课堂教学，并引导我们反思“作为老师，不是要给学生多少水，而是能不能点燃学生”，直接抓住了课堂教学的要害，指向核心素养的培养。刘老师则直接从课堂教学的关键环节——教学设计出发，为我们介绍了进行优质的教学设计必须抓住核心素养与课程目标，并为我们介绍了初中道德与法治课堂应该落实的五个关键素养。为我们的课堂教学设计指点迷津。

二、同伴分享，教学相长

      如果说专家们是站在高处给我们引路的人，那我们的同伴就是这些理念的践行者。在微论坛环节，工作室的五位老师分别结合自己的工作经验和教学实践为我们分享了参加省市中考命题的收获、中考备考的探索、大单元教学研究以及支教经历分享。通过他们的分享，使我对中考命题的过程、理念、思路和方法有了全新的了解和更深的领悟，也对如何进行中考备考有了更深刻的思考，对我的初三教学起到了引领作用。

三、反思奋进，笃行致远

      正如石教授所说“只有反思才会提高，否则你只会重复你的错误”，经过一天的心灵洗礼和思想激荡，突然感觉自己在许多方面都存在不足。作为工作室年龄最小的成员，突然感觉自己压力之大，要想让自己成为优秀的老师，就要更努力的提高自己的业务素质、理论水平、教育科研能力、课堂教学能力等。相信在郝老师的引领下、在同伴们的帮助下、在我自己不断反思努力奋进下，定能成长为一个优秀的研究型、专家型教师。

负重前行，追求极致，遇见更好的自己

德惠市第三中学 张玉雪

      今天怀着激动的心情参加吉林省郝淑霞名师工作室第三轮启动仪式，踏进会场看到郝老师第一眼，起早赶地铁1个多小时的劳累瞬间烟消云散，郝老师和成员们嘘寒问暖，亲切交谈，根本没有陌生感，让我们心里暖暖的。启动仪式庄严而隆重，全天的课程可谓是学科的“饕餮盛宴”，听得我心潮澎湃，受益匪浅。

      石芳教授巧用“看山不是山”的禅道，悟出了教学的道与技，无招即有招，不变应万变。无论是教学还是考试，都要把握事物背后的本质，从形式到本质，从知识再到核心素养。石教授先后列举了日本，新加坡，台湾以及美国的核心素养，打破国家地域，开拓我们的视野。反复强调核心素养就是以育人为目的，我们要培养什么学生？让学生学会解决问题，分析问题，培养价值观念，必备品格和关键能力。

      桓旭老师从学科专业定位出发，强调课堂教学要与时俱进，以“学”为中心，注重人的培养，为社会主义培养担当大任的时代新人，使人成为人，而不是成为某种人。刘晓杰老师的新课标部分分享，让我欣喜万分，感受国家如此重视我们学科发展，深感作为道德与法治教师的骄傲。同时又以“宪法至上”“如何实现中国梦”两个主题梳理了教材间的内在逻辑，令我醍醐灌顶，佩服不已。随后刘娟、王立国等老师分享了中考命题反思建议，初三复习计划、大单元教学和支教古浪清，弥补了我的短板，给我指明了方向。

      名师工作室第三轮启动仪式虽已结束，但心中久久不能平静，加入郝淑霞名师工作室一直是我的梦想，梦想成真后，除了欣喜，更多的是惶恐，与这些“名人大咖”齐坐一堂，实感惭愧，深知自己学习之路道阻且长，但我已暗自下定决心，尽一切所能全面提升自己的教育理论水平和教学实践能力，负重前行，追求极致，遇见更好的自己。