魔力转圈，“晴”彩万千
孩子们的世界就像一个万花筒
形形色色的精彩瞬间
时常呈现在我们面前。
科学区里增加了新的器材——万花筒。小朋友们非常的感兴趣，经常有小朋友会跑过去观察到底是什么东西。为了追随孩子们的兴趣，于是一场万花筒的探秘之旅开始啦！
谦谦：快看，这个是什么？好像新玩具。
轩轩：我知道是望远镜。
欣欣：不是望远镜，望远镜有两个洞！
优优：那是什么？
调查问卷
谈话活动
歆歆：我发现万花筒里面有好多的花啊！转一转里面还会出现不一样的花。
泽宇：万花筒里面肯定藏着一万朵花。
雨临：我觉得里面没有一万朵花，这么小的万花筒里面怎么放的进这么多花呢？
泽泽：那可能是放的很小很小的花。
教师讲解
老师为小朋友们讲解了万花筒的原理。并且和小朋友们一起拆一拆、看一看万花筒里的构造和组成部分。
通过拆开万花筒，孩子们了解了万花筒由镜盖、底盖、透明镜片、固定套圈、铜套、筒身、小碎花、三棱镜片组成，并没有那么多花。
话题：反射？还是镜子反射？
那为什么小小的万花筒里会有很多漂亮的图案呢？
通过孩子们实际操作发现，原来三面镜子会反射，把里面的“小花”照在上面。通过光才能反射出这么多漂亮的花，用手捂住就没有光了，万花筒黑漆漆的，什么都看不到。
万花筒里的小碎片可以变出一万朵花，那么里面放其他东西会变出什么呢？
玩法一：
我在桌上放七星瓢虫，用万花筒往下看，发现了很多七星瓢虫。
玩法二：
我用许多瓶盖拼成一朵花，发现里面有许多的瓶盖花。
玩法三：
我把小钻石放在桌子上看和把小钻石放在万花筒里看不一样。
我把小积木放在手上移动要万花筒的远近，发现近一点看和远一点看不一样。
数学活动：
通过万花筒的活动，小朋友们发现了万花筒里会出现许多一样的图案，但却没有没有发现图案对称的规律，于是我们便开展了一次数学活动--《有趣的对称》让孩子们知道万花筒是以中心对称的。
手工活动：
美工区的活动中，博闻送来一张剪纸......
博闻：老师你看我剪的是对称的吗？
老师：是的，你剪的可真棒。
豪豪：那我也去剪几个给你看！
通过一次数学活动，孩子们将所学的对称运用到了剪纸上，为了丰富孩子们的兴趣点，于是我们便开展了一次剪纸活动。
孩子们经过了两轮的万花筒探秘中发现：其实万花筒的千变万化都离不开躲藏在筒里面的镜子，孩子们通过了解还发现万花筒里的镜子是“三菱镜”，那“三菱镜”有这么神奇的功能，那其他镜子呢？
玩法一：一面镜子
玩法二：两面镜子
玩法三：移动镜子
玩法四：三面镜子
美工区作品：
在美工区的区域活动中，孩子们设计出了许多作品。
孩子们的探秘之旅终于迎来了最激动人心的时刻——制作万花筒。我们发放了万花筒的制作的调查问卷。孩子和家长们一起寻找制作万花筒的材质，进行制作，并记录下来。
成果展示：
小朋友们将和爸爸妈妈们一起制作的万花筒带来，孩子们互相展示自己的制作成果…
幼儿科学学习的核心是激发探究兴趣，体验探究过程，发展初步的探究能力。孩子门在观察、发现、操作、探索等活动中了解科学现象，感受了科学奥秘，体验科学探究的乐趣，认识到科学给人类带来的方便与快捷。 一面镜子，随处可得。而孩子在与镜子的故事中，镜子里的世界像一个小行星，小宇宙带领着孩子无限遐想、孩子们徜徉在镜子的世界里，发现世界的神奇与美好。