春日载阳，万物复苏，在这个美好的季节，教研之花迎着春风再次美丽绽放。为提升全区综合实践活动教师对课程内涵的全面理解，促进核心素养在课堂实施中的落实与发展，进一步提高综合实践活动教师对课程的把握与实施能力，3月8日，“顺义区小学综合实践活动基于学业能力标准的教师指导教研活动”在裕龙小学如期举行。此次活动在五步法参与式研修的引领下，着重对“选题指导课型”的学业能力标准及教师指导方法策略进行了热烈研讨。活动由北京市顺义区教育研究和教师研修中心小学综合实践活动教研员王义清老师组织，全区综合实践活动教师以线上和线下混合方式全程参与。
第一步，以课论课：跟乔老师一起上课。
裕龙小学乔欣明老师和四13班同学们呈现的“中国传统服饰----提出研究问题”的课堂生动有趣。乔老师用古代服饰复原视频带孩子穿越时空，发现传统服饰中的问题。结合原有服饰剪纸活动经验和朝代服饰资料，利用任务单帮助孩子提出感兴趣的研究问题。小组示范分析问题，清晰明了地让孩子用自己提出的问题学会合并、筛选、归类并完整清晰地表述问题。最后每个小组都有充分的时间讨论、规范本组提出的问题并进行展示。整节课环节清晰，任务明确。
第二步，观点分享：
乔老师向大家分享了本节课主题活动设计的思路和备课感悟。
第三部分，答疑解惑。
东风小学徐晓芳老师根据自己多年教学经验和理论学习，和老师们进行了题为《选题指导课型提升学生学业能力的方法和策略》的分享交流。交流中，徐老师从选题指导课型的“发现和提出问题的能力”、“分析和表述问题的能力”、“选择和确定主题的能力”、“收集和处理信息的能力”四方面学业能力出发，结合自己的教学经验，分享了很多能够提升学生学业能力的课堂策略和方法，在实际操作层面给予了老师们切实可行的指导。
徐老师分享自己的教学经验后，现场进行了深度互动，李桥小学谭家星老师讲述了自己在低年级进行选题指导的一些做法，并提出自己的思考观点，这种碰撞激发了老师们对选题指导课型学业能力发展的进一步思考。
第四步，以理服人。
王义清老师就“基于学业能力标准的教师指导”进行了专题讲座。王老师强调要重视研修课程结构，提升教师备课能力。对于学业能力标准的把握，教师首先要有敏锐的洞察力，洞察学生实践活动中的优缺点，给出可行的指导方法。王老师要求教师对《中小学综合实践活动课程指导纲要》的把握要精准到位。制定标准的理论依据要严格参考《纲要》。同时，教师还要深入学习和思考如何正确地使用标准。
第五步，携手同行。
现场的每位老师都深度结合自己的教学实际用一句话或提出了具体的经验方法和实际困惑，或总结了学习收获。
本次活动老师们对选题指导课型中的任务发布和方法指导都有了新的认识，今后我们将继续在三阶段六课型的教学实践中深入研究。