“向课堂要质量”是落实“双减”政策、提高教学质量的“硬道理”，我校一直以来特别关注课堂教学“加、减法”，加什么？减什么？3.8节来临之际，结合新一期的“青蓝工程”，邀请导师许士清老师，开展了“做好数学课堂“+、-”法”为主题的数学课堂教学诊断活动，全体数学教师共同参与。
本次活动突出一个“磨”字，在师徒认知冲突、思维碰撞中，让模糊的概念和观点变得逐渐清晰起来，对教材的编写意图、教学的主要目标、整体教学的设计思路、教学过程的实施、课堂实践中可能出现的情况以及应对方法，进行了全方位的“磨”，实现了教师素养的进一步提升。
与名师相遇——磨“备课”
备好课是上好课的前提。师徒两人把教材看成一个范本，认真研读、吃透教材，努力做到入乎其内，把握重点、难点；同时，把教材看成一个例子，不唯教材，力图出乎其外，有自己的独到之处；其次活化教材，认真挖掘和整合教材资源，并通过多种形式呈现丰富多彩的感知材料，努力使教学内容生活化、情境化，从而激发学生学习的愿望，激活学生的思维。最后是备学生，了解学生的学习状况、了解学生所思所想，让课堂内容尽可能贴近学生生活，使学生有话可说，做到基于学生的需要和特点来安排自己的教学，改进自己的教学方式。
与名师相遇——磨“教法”
教学有法，教无定法，教必得法。这次课的内容为“数一数”，“千”以上的数对于二年级孩子来说比较抽象、难度也大，为了降低难度使学生容易接受，师徒两人想办法设计“拨一拨、数一数、想一想、拍一拍”等多种方法让孩子们理解、运用。
与名师相遇——磨“语言”
一个优秀教师的课堂语言非常重要，数学教师的语言要通、要准，且疏密有序。
与名师相遇——磨“课堂”
高质课堂的六个特点“新、趣、活、实、美”。让课堂活起来、有趣、新颖，这样才能吸引孩子的兴趣。让孩子主动学习，爱上学习。
与名师相遇——磨“获得”
“磨”的启发：
1.作为数学教师，语言要做到严谨简练，并且要具有亲和力，对孩子要多表扬、多鼓励、有亲和力。
2.数学源于生活，最后必须要回到生活当中。
通过磨课活动，让我们对“双减下课堂加、减法”有了更全面的了解，也对“高效高质课堂”有了更深入认识。
一次磨课，付出的努力和汗水只有当事人自己知道！
一次磨课，辛苦背后换来的收获，却让人受益终生！
坚持“向课堂要质量”，我们茶铁人一直在努力！