三月春风暖，泥新燕正忙！
2023年3月8日，云南省基础教育领域小学英语张雯名师工作室第四次集中研修活动第一天在玉溪第五小学隆重举行，张雯名师工作室10名成员及50名学员，玉溪市红塔区第二届小学英语名师工作室14人，红塔区小学第一学区及玉溪市第一小学教育集团英语教师等近百人，参与了此次研修活动，教师们来自全省各地，路虽远，但参加活动的热情丝毫未减。
这次集中研修的目的是为了让小学英语教师们通过对新课标的学习，对前沿课堂的观摩，对新教学理念的感知，实现从认知到实践的提升。此次研修活动议程：团建活动、专题讲座、分组研讨。
报到现场
报到处的大厅热闹非凡，四面八方的老师们都赶来了……独一无二的工作室logo，印证着我们是同一个团队，有着一个共同的教育梦想，小小的标识让成员们有了归属感和责任意识，领到文件袋和新书的小伙伴们掩饰不住的开心，有的迫不及待翻开新书开始阅读起来。
团建活动
简单的开场介绍后，激励人心的音乐《相信自己》响起，在曹书杰老师的组织下，团建活动开始了……第一个环节是同心圆变变变。大家简单介绍了自己，分享了进工作室的愿景，微笑着成了一家人。第二个环节是小游戏热身。“八仙过海”，创意碰撞；“鸡蛋到人要多久？”人生就是来来回回的波折，有输有赢，接纳努力过后的所有结果；“微笑团团转”，打开发散思维的开关，用欢乐填满我们的生活……简单有趣又富有创造性的团建活动，让全体工作室成员更熟悉、更融洽，精神抖擞地投入到研修活动中。
专题讲座《教师成长的要素和途径》
工作室主持人张雯老师以《教师成长的要素和途径》为专题，将工作室五年的研修规划和2023学年年度计划做了详细阐述。张老师从工作室的建设目标、发展规划、研修主题及工作思路、工作室人员分工和权利义务、会议制度和考核制度等方面做了分享，还推荐了10本英语教师必读书目。张老师强调，教师成长的要素和途径有：1.加强业务学习，提高理论素养。2.立足课堂研究，形成个人风格。3.积极从事科研，提高自身品位。一是课题牵动研究，把课题和工作中遇到的问题结合起来，走自主发展的课题研究之路；二是积极组织教师参与“教师学习与发展共同体”。倡导 “三小研究”，即围绕小现象、研究小策略、积累小故事，从教育教学的问题中理寻找突破口，研究解决小问题。今后将工作室将围绕《云南省基础教育领域省级教学名师工作室建设及管理办法》，按照“问题驱动一主题研讨一课例研讨一反思总结”的研修思路， 落实好“七个一”（每学期一次读书沙龙、每学年一次磨课上课、一场专家讲座、一次送教下乡、一次交流学习、五年一个课题研究、一本我的教育故事）。通过多渠道的研修方式激励工作室成员自主发展，实现专业成长的层级进阶。“聚是一团火，散是满天星”，让小学英语教育人的星星之火点燃云南小学英语阵地。
专题讲座《英语课标交流》
在优美的葫芦丝音乐声中，匡永华老师解读《义务教育英语课程标准（2022年版）》专题讲座拉开了帷幕，红塔区小学英语名师工作室的老师们也加入了研修队伍。匡老师从新版义务教育英语课程标准修订的背景出发，新旧两版课程标准进行比较，带领大家学习新课标，践行新理念。依次介绍了新课程标准的课程理念、课程性质、课程目标、课程内容，描述了新课程标准学业质量的分级目标，分享了如何将新课标落实到课堂的方法。匡老师强调，新课标对课程内容的创新和完善具体体现在五个方面：1.突出主题；2.强化语篇；3.重构语言知识；4.用“知识”代替“意识”来界定文化；5.新增了“看”的技能。经过匡老师的解读，大家对新课标有了更深层次的认知，了解了新课标的变化对我们的影响以及课程实施部分的变化。为了让交流更有实效，匡老师就2022版新课标的落实提出三个问题带大家进行研讨：怎么才能提高教研效果？怎么做到“教-学-评”一体化？课例研究的意义？老师们分组讨论，踊跃发言，参与式的学习让讲座不再枯燥……做中学，研中思，正如张雯老师所说：课题就是问题，研究课题就是为了解决问题，让真实的课堂自然发生。
专题讲座《基于“教-学-评”一体化的小学英语课堂教学研讨》
红塔区教科所小学英语教研员王一迦老师围绕新课程标准，基于“教-学-评”“三个要素，带领教师们对目前我们眼中的好课进行了探讨。王一迦老师提到：“教”要建立目标体系，“学”要注重三大抓手（实施单元整体教学、深入开展语篇研读、践行英语学习活动观），“评”要注意评价贯穿始终，让我们每一位教师的教学今天能比昨天好。教师要关注教学目标，以学生为中心，遵循目标续写ABCD法；对应教学目标设计语言实践活动；注重评价，收集学习是否真正发生的证据。王老师还介绍了以始为终的的逆向教学设计，提供了“语篇研读模板”供大家参考，让老师们有法可循。王老师强调，新课标要落实立德树人，根据国家教育方针和课程标准，制定教学目标，将教学目标细化到每学期、每单元、每课时，将目标分层化、清晰化，学习活动多样化和任务化，学习评价多元化和显性化，着力发展英语课程的核心素养，达到“育人”的最终目的。“教”要建立目标体系，“学”要注重三大抓手（实施单元整体教学、深入开展语篇研读、践行英语学习活动观），“评”要注意评价贯穿始终，真正落实“教-学-评”一体化。
分组讨论
来自各地的成员小组根据当地实际情况，结合工作室的发展规划，再次拟定了今年的活动计划，老师们各抒己见，畅所欲言。只为让我们的新课标能更好地落地，让我们的工作室活动能多元化、立体化。
活动结束前，张雯老师做了简短的总结。Today is a full day!Today is a busy day!Today is a happy day!今天的研修活动很充实，专题讲座有实效，希望我们的英语老师们能继续研读新课标，巧妙地进行“教-学-评”一体化设计，将新课标落实到自己的教学中。
砥砺深耕，笃行致远。本阶段的研修活动暂时告一段落，但工作室老师们的思与行不会止步，成长的道路上，且学，且思，携手齐心，蓄力前行……
摄影：白凌瑞
编辑：李红纪 汪施榆
审稿：张 雯