草木蔓发，春山可望。为了进一步加强老师间的沟通、学习和合作，切实推进和落实有效课堂教学模式，共同探讨新课堂理念下提高课堂教学效益的新思路、新途径和新的方法。在县教育局教师发展中心的领导下、古寨学区领导小组的具体安排下“品质教育·马山好课堂”校本研修大操练活动（数学学科专场）在古寨瑶族乡中心小学举行。
为探索一套科学、实用、高效的中小学课堂模式，全面推进教育教学质量的提升。同时为了本次教研活动的顺利开展，在古寨学区研修团队的指导下，我校结合本校实际，制定本次研修活动方案。活动方案给本次活动参与人员根据不同的维度进行了明确的分工，让每位成员都能够参与到研修活动中来，共同探讨，共同提高。
本次研修活动内容为四年级下册第七单元《圆形的运动（2）第一课时轴对称》，由我校蓝芳梅老师执教。
教学设计初稿
在教学前，蓝芳梅老师立足课标，针对学生的学情，确定教学设计的初稿。为上好一节数学课时刻准备着。
初稿确定后，2023年2月28日，古寨中心学校领导袁毅主任，蓝春萍辅导员以及我校全体数学老师与本次授课教师蓝芳梅老师进行了第一次无生试讲磨课。
磨课结束后， 听课领导袁毅主任，蓝春萍辅导员以及我校潘立美老师对本次试讲效果进行点评，对教学设计，PPT课件做出了修改指导建议。
在第一次磨课的基础上，蓝芳梅老师根据修改指导建议对教学设计，教学PPT进行了修改，并精心准备了教学工具图纸。2023年3月2日进行了第二次有生讲课。根据第二次磨课的效果，我校教师再次对蓝芳梅老师的教学设计，教学手段等进行了指导，确定了教学设计的最终版。
教学设计终稿
一、活动签到
活动当天，本次活动成员集中古寨中心小学阶梯教室参加展示课活动并有序签到。城北小学指导团队亲临现场指导，并将给我们展示一节同课异构课程。
本次研修活动由马山县古寨瑶族乡中心小学潘梦欢副校长主持，她将本次研修活动方案，分组情况等作了详细说明。
二、展示课开始
铃声响起，首先由蓝芳梅老师带着四年级（2）班的学生们进入到课题为《轴对称图形的特征及画法》的课堂之中。
蓝芳梅老师的展示课结束之后，下一节课由徐雅连老师和四年级（3）班的学生带来同样主题展示课。同样的主题，不一样的授课方式，碰撞出了精彩的火花。
三、课后反思
两节精彩课程结束后，两个授课老师分别对自己授课过程中的亮点和不足做了全面总结反思。
本次分别从“学生学什么”，“学生怎样学”和学生学得怎样”三个好课堂维度进行评课。
维度一：学生学什么
第一小组由蓝春萍老师汇总本组讨论结果并代表发言，第一小组认为：首先是教者在与学生一起小结轴对称图形图像的特征后，应先有一个过渡，再到大显身手。比如把这颗松树的一半隐藏，提问学生如何补全这一半图形呢？接着再到大显身手，学生动手补全轴对称图形。其次是教者用张贴字条代替板书，粉红色贴纸虽然温馨，但黑色字体过小，贴在黑板上后面的学生容易看不清，建议用白色的纸，加大字号或者直接粉笔板书效果将会更好。
维度二：学生怎样学
第二小组由蒙艳妍老师汇总本组讨论成果并代表发言。第二小组认为：教师在组织学生进行学习时，学生“讲”这一方面有待改进，对于学生的鼓励性评价比较少，在合作学习时，学生不够积极。所以，建议教师在授课时多给予学生一些鼓励性的评价，调动学生的积极性。还可以让学生多“讲”怎样找对称点，这样比较有利于学生学习轴对称图形的特征。
维度三：学生学得怎样
第三小组由蓝日照老师汇总本组讨论成果并代表发言。第三小组认为：通过教师给学生做的练习、展示的效果来看，学生在补全五角星时，学生有出现错误的画法，教师应该及时纠正学生的画法，点出学生错误的地方。在对轴对称图形特征总结时，学生没能正确表达，因此在授课过程中，应把特征板书在黑板上，让学生知道本节课要掌握轴对称图形的两个特征。
城北小学指导团队陆金兰主任对本次展示课进行点评：首先向我们介绍了什么是数学的核心素养，数学的核心素养简单的说就是“三会”，会用数学的眼光观察现实世界，会用数学思维思考现实世界，会用数学的语言表达现实世界。从核心素养来看本节课，授课教师虽然能通过数一数，找一找，画一画等活动来开展授课，但是落实核心素养方面还需要加强，同时通过分析教学的例子向我们展示如何加强落实核心素养。
古寨中心学校潘启秀副校长总结发言。潘副校长说：蓝芳梅老师的课堂贯彻了马山好课堂的三个维度。城北团队代表教师授课的教学节奏、教学手段、教学方法值得我们学习。一节课中，老师怎样教非常重要，教得怎么样，决定学生学得怎么样。所以，教师的备课重中之重。本次活动的目的是找出我们的缺点，发现别人的优点，从而提高教学质量。同时要求教师们在平时常规授课时，必须加强练习，巩固知识。通过讲评指导，学生才能更深刻掌握知识。
马山县教育局黄雅跃副局长总结发言。黄副局长首先对我们的评课方式表示认同，好课堂开展的主要目的就是学校与学校之间互相碰撞，从此次评课活动来看，碰撞的火花非常大。其次，作为听课者，不能把自己作为一个旁观者，要把自己设立为参与者，才能在听课中进行思考；听课者既是学习者，也是研究者；听课者同时也是审美者或者帮助者，在评课时，指出授课者的优点与不足，提出建议，最终达到帮助授课者的目的。同时认为评课应该为三个阶段：第一是建立评课思维，第二是拿出自己的绝活，第三是提供分享。
古寨中心学校陆云继校长总结发言：首先对于黄副局长的分享指点和城北教研团队的支持表示感谢。其次，提出了三点意见建议：第一，教研是教师成长的捷径，教研过程就是互相学习，取长补短的过程，因此必须要抓好常规教研。第二，教研活动开展要扎实，讲成效。第三，狠抓教育教学常规管理。
此次活动虽然接近尾声，然而我们为数学教学实践的脚步永不停驻。我们将在思索中感悟课堂艺术，在交流中，升华教育思想，在实践中，促进专业成长。
文字编辑：蓝玲金、韦金秘
图片：蓝羚丹、韦东良
初审：蓝春萍、潘彩玉
终审：陆云继、蓝家良