金秋九月，丹桂飘香，收获的季节里孕育着更加蓬勃的生机。为进一步促进教师的专业成长和提高教学能力，持续推进数学教育教研工作稳步前行，2022年9月28日，中建学校小学数学科组开展了新学期的教研活动。参加本次教研活动的有符召代校长、教研室姚喜璇主任以及全体数学教师，齐聚多媒体教室聆听陈娜老师执教的《分数乘法应用题》。
陈老师通过复习导入，自然引出新课题，再让学生自主理解例题并分析题意，有效提高了学生的自主探究能力。为了使学生对本节课知识的掌握度更高，陈老师采用直观教学法，带领学生一起利用小组合作折纸活动进行学习，并在过程中，对学生及时进行指导。同时，注重“小老师”的培养，让学生上讲台分享自己的小组成果，把学习的主动权交给学生，发散学生思维，鼓励学生积极参与，取得了较好的学习效果。
数学是思维的游戏，丰富而美丽。在探究列式解决问题时，学生自主完成后并展示了自己的学习成果，再由教师为学生讲解算式的算理，帮助学生更好地理解解题思路。学生解题思路的多样性充分体现了数学思维的碰撞之美。除了让学生明白算理，回顾反思自己的解题过程同样重要，最后再让学生完成习题，更能起到巩固新知的作用。
符校长深入课堂与学生交流互动。
课后，老师们齐聚党建室评课，先由陈娜老师阐述自己的教学设计和反思，听课教师再分别对执教老师的活动从教学过程，教师教态，习题设计，学生操作等方面进行了点评。纷纷指出课堂教学的亮点以及有待改善的地方，这让每位教师都受益匪浅。
1.陈老师的教姿教态亲切自然，语速适中舒服，师生平等和谐，呈现轻松愉悦的课堂氛围。但是教学中要注重数学教学的严谨性和逻辑性。
2.本节课通过小组合作活动能培养学生的动手操作能力和表达能力，但是学生齐答过多，会挫伤学生思考问题的积极性。
姚主任针对课堂中的每一个细节都做了很好的小结，并分享自己的教学经验。
1.在研究数量关系时要注意分析单位“1”的动态变化，例题的讲解要注重讲透彻，让学生明白算理。
2.借助线段图来分析题意更能帮助学生理解解题思路，培养学生运用数形结合的习惯。
3.数学与生活息息相关，教师可以多举生活中的身边事例，体会数学就在身边。
符校做最后总结性发言:1.肯定陈老师的进步与教学成果，年轻教师要把握时机，尽快成长，形成自己独特的教学风格。 2.本节课的教学要厘清数量关系，最好是让学生学会列数量关系式分析解决数学问题。倡导解决问题的多样性，提高学生思维的灵活性和发散性。3.例题的讲解非常考验教师的讲解能力和学生的理解能力。在教学过程中要讲明白解题思路，解题方法要适合不同层次的学生。
学而不思则罔，思而不学则殆。通过本次教研活动，各位数学老师的思想互相碰撞，都在热烈地交流，同时也在反思改进，提高教学质量。