为全面提高青年美术教师思想政治素质、教学素质、育人能力和职业道德水平,抓好美术教师梯队建设，着力构建高水平美术教师队伍，烟台市教育局于8月22日-25日在东海宾馆组织全市青年美术骨干教师进行培训，莱山区美术学科青年骨干教师参加了此次培训。
8月22日下午，烟台市教育局体卫艺科科长祁丽薇主持召开烟台市青年美术教师培训开班仪式，烟台市教育局副局长王先统出席开班仪式，激励美术教师立足岗位，砥砺奋进，肩负起新时代美术教师的使命与担当，做励志、勤学、修德的新时代美育教师。
山东省教育科学研究院肖钢老师围绕“新美育 新课标”做了专题讲座，通过对比、案例列举等方法对近几年美育出台政策做了深层解读，为教师梳理出新美育的关键词。通过专家解读，美术教师逐渐明确了新课标优化了课程内容结构，16项学习内容的编写由低到高，由浅到深，由易到难，重视艺术体验，强化实践后反思。在解读教材及教学设计时要聚焦核心素养，善用情境素材并注重与学生生活经验、学习经验相联系，突出导向性问题驱动对发展学生思维的重要性。
8月23日，教育部艺术教育委员会常务委员、中国美术家协会美术教育委员会副主任、《美术课程标准》编辑组核心成员孔新苗教授从“新课标的四个要点”、“用好学习任务与教学提示”、“学业质量标准与课程设计”、“重体验的艺术教学”四个模块展开对新课标新教学的解读。他指出，新课标关注人的培养，突出任务驱动与素养导向，注重学业质量，突出课程综合，坚持以评促学。鼓励教师用好课标，落实基本教学格局，更新任务设计，创新思维方式，形成品牌课程，在学习过程中，扩大学习内容的深度和广度，做好大单元教学探究，建立大任务与环节串，实现一步一评价，通过细节将体验落实到课程教学中去，实现教学评一致性，真正做到有效育人。
山东师范大学李民教授以“核心素养时代的美术教学”为题，针对教师素养教学中存在的问题以及教学设计与实施方面进行深度交流，通过案例解读为教师们指出，评析知识导向而非育人导向的教学设计等问题，强调美术教学应基于学科本位的教师专业及基于学生本位的美育观和教学设计为正确导向。
青岛大学侍锦院长通过线上方式带领美术教师参观了青岛市非物质文化遗产馆藏，不仅感受了青岛市在非物质文化遗产传承与发展中做出的成绩，也领略到山东省及国家级非物质文化遗产的丰富多样与价值。观展后，侍院长围绕“非物质文化遗产在社区的发展新路径”做了经验分享，传达了“非遗文化，贴近生活，回归社区，人民非遗人民共享”的发展理念，提出非遗传承与艺术工作坊建立“活动有阵地，资源有供给，管理有机制，推进有保障，社区有生态，国际有影响”的社区发展新路径。
烟台市美术教师最熟悉的朋友-全国学校艺术教育先进工作者、山东省特级教师、 全国中小学美术教育专业委员会会员于伟，为大家带来“艺术课程与评价”精彩讲座。于老师由浅入深的阐明新课标的修订背景和意义，修订原则和变化，强调新课标下教师要明确培养什么人，怎样培养人以及为谁培养人。面对新时代美育教育的新要求、新挑战，深化课程改革，加强课程建设是美育工作的重要任务。对于大单元教学，他强调以问题或任务为导向，以学习项目为载体，强调真实情境，以培养学科思维模式和探究模式。在艺术教育评价环节，于老师从诊断性评价、过程性评价、表现性评价、发展性评价、终结性评价、命题等方面做了深层阐述。
8月25日，北京师范大学教育测量学博士,中国教育科学研究院督导与评估研究所副所长，研究员任春荣围绕“教育质量监测的理论、政策与实践”，由抽象到具象，为美术教师呈上专业质量监测解读。她指出教育质量监测的重要性、必要性、紧迫性，通过中外艺术教育质量监测对比，引领教师感受监测角度与策略、内容与方式，了解监测与课标的衔接，关注学生在学习过程中掌握知识与技能，关注学习过程与方法，关注情感态度价值观，以评促教，满足国家对人才培养的需求。
莱山区青年美术教师认真学习，记录笔记，撰写心得，字里行间流露出对新课标的思考。
莱山区第二实验小学 李燕
“日月不肯迟，四时相催迫”，眨眼间培训就结束了，为期4天的培训让我们在初秋光年中相遇，在探索中努力前行。听过讲座最大的感受是自己的能力迫切需要提升，讲座的后半段听起课来有些吃力，当然有弱点就有动力。肖钢老师对“新美育、新课标、新课程标准下的课堂教学”的解读让我对课程标准有了更深刻的认识，明晰了在新课标下，这个课应该如何上，大单元教学如何备课，如何利用好任务驱动，问题驱动，特别是吴老师呈现的完整的一节课，干净利落，让我在新课标下的备课和课堂教学中有了方向和目标。孔教授围绕新课标下的教学讲解了大单元、大任务、大观念，特别是针对课程的核心素养、核心素养的培养、任务驱动、评价建议等几个方面进行了事无巨细的引领，收益良多。李民博士则是从核心素养时代的角度出发，提及了教师素养的提升和美术课堂中需要应对的问题。通过学习，我不断学习与内化，对新课标、大单元备课、任务驱动、评价反思有了深刻的认识和理解，同时也给未来的工作明确了方向，接下来的工作中我将追光前行，踏实工作，潜心教研。
烟台大学附属中学石明校区 任赵军
8月22日至25日，我有幸参加了烟台市青年美术教师培训活动，与来自烟台市的青年美术教师一起聆听了肖刚、孔新苗、李民、侍锦、于伟、任春荣六位专家学者的讲座。专家们对如何做好新课标下的美育工作、教师核心素养时代的美术教学、艺术实践工作坊建设、艺术课程学习与评价等方面进行了深入讲解，专家们身上所展现的学者风度给我留下了深刻的印象。烟台市美术教研员李继秀老师结合本次培训进行总结，他激励老师们要不断提升个人素养，深入学习新课标，严抓课堂教学实效。四天的学习带给我许多感悟与体会，本次培训既是一次青年美术教师的集体充电，也是烟台市深入开展美育教学改革，加强骨干教师队伍建设的重要举措。不但提升了青年美术教师的教育教学专业水平，也开阔了老师们的美育视野，进一步增强了美术学科素养。
烟台大学附属中学 徐裕
暑期有幸参加了烟台市举办的美术青年教师培训，在为期四天的培训中收获颇丰。印象最深刻的是在孔新苗老师的指引下对新课程标准的解读。课标是我们教学的引领，在解读中认识到美育的综合性、特殊性、实践性以及在德智体劳中的体现。我们在自己的教学中应以立德树人为根本任务，以审美感知，艺术表现，创意实践，文化理解，核心素养为导向，理解艺术课程的性质、理念、目标、内容。同时，根据学生的身心发展以及个性特点和学习的经验进行教育教学。相较于之前的课标，核心素养的提出是个大的改变。素养不是简单的知识技能，是以特定知识、技能为基础，整合情感、态度、价值观而在现实生活中的综合表现，是对解决现实问题能力的体现。孔老师还指出了“动态”“静态”教学，让教师成为学生学习行为的设计者，通过实践任务的设置驱动学生自主学习。这样的教学对教师提出了更高的要求，也认识到在成长为一名新课标下合格的美术教师还需要不断提高不断的学习与探索。让我们时刻谨记在以美育人的道路上，要重视艺术的实践体验，注意学科融合，凸显其课程的综合性。路漫漫终须举步向前，引用朱永新老师的话告诫自己“只要行动就有收获，只有坚持才有奇迹。”让我们在美育道路上不断前进，不负美术教师这一称谓。
莱山区第二实验小学 刘伟伟
有幸参加市骨干教师培训活动学习，这是一次难忘的学习交流机会。此次学习对孔新苗教授“新课标的解读”印象颇为深刻。对于新课程方案的特点、核心观念、与旧版课程方案的区别、新课标评价发生的变化，以及如何将新课标运用于教学中，专家都做出了详细的阐释。工作十余年，主客观的因素曾让自己深感职业的倦怠，对教学缺乏热情与动力，曾经对自己的发展方向感到迷茫。本次学习，是自身工作以来的一次强烈的思想冲激，一个转折点。几天学习生活的丰富充实不但让我开阔了视野，增强了在教育的理论层面与实践层面的认识，且一次又一次引起我的思考与对自身教学现况的反思，每天学习日志渐渐成为了自己抒发思想、新思考及与同行交流的平台，不时也能迸发出碰撞的火花，使自己慢慢成长起来。只有把握每一次学习与锻练的机会，才有机会“破茧”而出。不论是教授的倾囊讲解，还是骨干教师们的经验优课分享，都让我对新课标、新美育有了深入的理解。如何依据新课标设计好美术课，上好美术课对于每一位美术老师来说是一种责任，更是一种挑战！新时代下的艺术课程标准和美育浪潮，要求我们脚踏实地不断前行，用心做好每一件工作。
莱山区官庄小学 张鹏
在秋高气爽的时节，我们齐聚莱山迎接一场美的洗礼和责任。非常感谢烟台市教育局李继秀老师的组织，让我们有机会在近距离接触专家学者学习美术教师必备素养，进一步提升自己的美育能力和课题研究能力。在一开始肖老师的讲座中，以回忆录的形式进行开场，回顾了2021年我们山东举办的技能大赛、美育作品展和教研员培训活动，最后老师还通过几个课例和命题样本来向我们讲授了美术教学中的具体技巧方法，有这样的美育教育引路人，作为青年教师的我热情高涨。孔老师的讲座一直鼓励我们一定要制作自己的品牌课，并且借助构图启迪我们开发系列创新课程。李民老师的课上，教会我们21世纪的好老师是会学习的老师，而会学习的标志就是知识结构化。在几位教授专家的讲解中我们有了新的方向和付出行动的动力，需要做的就是努力提升，不畏困难。
鲁东大学莱山实验中学金滩校区 岳姝彤
为期四天的培训，更多的是对自己在以往教育教学工作中的反思。每一位专家学者的讲座总体更新着我已有的教学理念，在自我不断推翻又不断重造中反思是否能在原有的教学能力基础上再上一个新的台阶。每一场培训，涉及范围之广，前瞻性极强，干货满满！每一位专家准备的讲座内容总会在某些瞬间让我豁然开朗，尤其是在核心素养理念的推进下以及新课标的解读、教学设计分析上所提出一系列的创新性变革令人耳目一新。观摩课例、解读课标、大单元构建……一系列的内容引发个人更深层思考：课能否再更好一些？教学方法能否再新颖一些？今后的常规课堂能否更好的传达育人目标、实现更好的育人价值？在本次的培训中，个人体悟最深的是专家们都在直接或间接的传递美术教育需要跨学科融合，需要从生活中来到生活中去，落地化贴近学生的心灵世界，以此满足学生认知发展需求。
烟台大学附属中学翡翠校区 王强
在此次2022年青年美术教师培训中，我从大观念、大单元、深层次、多维度地领略了各位专家老师的思想，以及新时代背景下的新美育、新课标、课堂教学及质量监测要求。肖钢老师说过的“两条腿缺一不可”对我影响极大。专业技能固然重要，但教师更多的是“教”，是课堂教学。美育作为一种人格教育，对学生而言是终身的，是无尽的，是科学的基础。新课标要求课程要在引领学生在健康向上的审美实践中感知体验和理解艺术，并融入了舞蹈、戏剧、影视等综合内容，优化了内容组织形式，设立了跨学科活动。这种新思想注重学生的综合能力、综合素质，而非科学技能的思想， 深刻、全面地体现了精神、文化、价值的统一。
“问渠哪得清如许，为有源头活水来”。在烟台市教育局体卫艺科李继秀老师的结语中，短短四天的培训课程圆满结束，美术教师深知只有不断学习才能立足学生核心素养形成的发力点，只有细细解读新课标，才能用新理念指导课堂教学和学业质量评价。此次培训活动老师们收获满满，信心满满，在今后的工作中，将不断用理论指导实践，合力提升教师素养，专注课程研究，做好新时代美育工作。