在大荔县教研室的精心安排与组织下，2023年大荔县初中数学深度学习优质课评选活动于3月8日在城关初中阶梯教室如期进行。本次活动采取校级初评——集团联评——县级决赛的方式逐级评选。来自四大教育集团的八位选手，准备充分，精心实施，大荔县“李陈娟名师＋”，“刘晓芸学带＋”部分核心成员及埝桥初中县教能王宏昌主任共20余人参与此活动。
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明晰方向找切口，灵动课堂展风采
深度学习数学课堂教学改革重在以挑战性问题为情景，通过学生的自主探索，合作发现，深入举实例列关系，在理解与运用方面关注知识迁移，在启迪与引导方面触动知识的增长点、延伸点。如雷艳老师讲授的《用待定系数法求二次函数解析式》、吕春花老师讲授的《切线长定理》、张蕊老师讲授的《关于原点对称的点的坐标》、张丽萍老师讲授的《一元一次方程》。
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思评议练巧设计，挖掘内涵显本质
基于学生活动的设计，重视辨析与判断，巧用代数推理来证明，运用几何推理来验证。在思——评——议——练中渗透教——学——评的一致性。如杨红昀老师讲授的《圆的有关性质》，卢丹老师讲授的《从分数到分式》，王巧娥老师和郭青珺老师讲授的《因式分解——平方差公式》
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横纵关联重改进，教研赋能助提升
方法提炼，思想渗透，经验积累已是数学课堂教学中的行为范式，深度学习下的数学课堂教学重视知识的横向关联与纵向贯通，强调学科知识之间的关联性与结构性。
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关于深度学习优质课评选活动的开展，对于初中数学教学，我们不免又有了新的思考，在提升学科核心素养方面。
（1）实施精细化教学 启发教师要关注概念的内涵，理解与辨析，通过辨析练的形式进行解决。
（2）推进精深化学习 复杂背景下信息的提取要找准关键词，要重视文字语言，图形语言，符号语言的转化并着重渗透。
（3）运用精准化评价 在教学目标方面关注分层，内容设置阶梯式递进，课堂训练方面达标分层。
编辑: 刘晓芸 王宏昌
审核: 李陈娟