“沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风。”在这微风拂面的春日里，由新会圭峰小学胡务娟副校长主持的广东省规划课题“基于核心素养的小学生活化作文教学策略研究”中期报告会在该校学术报告厅举行。作为课题组主要研究成员，梁柏腾老师组织工作室全体学员与会学习，开启课题研究的学习之旅。
李焕珠科长主持报告会
本次会议由主持人中期汇报、专家点评和专家讲座三部分组成。首先，课题主持人胡务娟副校长代表课题组作中期报告。胡校长从“研究背景、研究意义、研究现状、研究内容、研究方法、研究进展、成效及反思”七大方面，对课题的研究过程及取得的阶段性成果进行了全面汇报。
本课题以陶行知先生“生活即教育”理念为指导，探索作文教学生活化的有效策略，激发学生的习作兴趣，让学生爱上写作，有话可写。课题研究搭建了较为完善的研究体系：以观察为方法，以教材为依托，以活动为载体，以评价为助推，在研究过程中有序推进，初见成效。胡校长的汇报，让我们感受到了课题研究并不一定高大上，也可以很实在，很接地气。
胡务娟副校长作中期报告
汤炎忠主编作专家点评
课题组指导专家、广东教学报社执行副主编汤炎忠对胡校长的中期报告进行总结与指导。汤主编认为胡校长的汇报有很多可圈可点之处，课题选题贴近教学实际和学生实际，研究成效价值比较凸显，在研究过程中初步实现了教学相长。他还结合本课题的关键词“核心素养”，对于厘清课题的主要概念，找准研究的困惑与瓶颈，凸显研究的成效与价值，给出了专业的指导。
汤炎忠主编作专题讲座
汤炎忠主编从编辑、作家的视角，从结题报告的概念定义、基本要素、基本结构、注意事项四个方面，与我们分享了结题报告撰写的专题讲座，让我们对结题报告的撰写有了较为清晰的了解。对于小学作文教学，汤主编给出了三点建议：一是要重视鼓励赏识，培养学生的习作兴趣；二是要重视常态化训练，提升学生的文字表达能力；三是要重视方法指导，有效勾连阅读与写作进行系统训练。
冯家传校长作活动总结
圭峰小学冯家传校长也作了讲话。冯校长指出：听、说、读、写是语文老师的“硬功夫”。作为一名语文教师，不仅要会说，还要会写，懂得躬身反思，养成用文字记录思考痕迹的良好习惯。
学习留影
梁柏腾老师作培训小结
工作室主持人梁柏腾老师对本次专题培训进行了总结。梁老师指出，教而不研则浅，研而不教则空。作为初登教坛的语文老师，我们要坚持“教学能力”与“教研能力”两条腿走路，这样我们的专业发展之路才走得稳，走得远。在专业发展方面，梁老师希望学员们能做到：一要培养专业阅读的意识，丰盈学科素养；二要养成教学反思的习惯，积累研究素材；三要利用好碎片时间，多观摩学习名师课例。
本次专题培训，学员们受益匪浅。虽然开展课题研究对于初登教坛的我们来说还有点远，但这次培训却为我们打开了一扇“教研之窗”，让我们近距离触及课题研究的门道。纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。学员们表示，要将此次学习成果带到自己的工作中，并且付诸实践，相信会有更大的收获与成长！
学员心得
摄影：梁翠婷、梁柏腾
撰稿：李颖君
审核：梁柏腾