教师教学水平的提高要靠自身的努力与同伴的帮助，更离不开专家的引领。为进一步落实“学本教学“工作，夯实教师教学能力，更新教育教学理念，全面提高课堂教学质量。2023年3月8日，嵩县基础教育研究室到城关镇初级中学进行课改调研工作，教研室语文、数学、英语、历史、政治、物理、生物七个学科的教研员深入课堂进行听课、指导。我校每个年级有两位老师献课。
一进校园，教研室领导及教研员就分学科深入班级开始听课，他们不仅关注教师的教，而且关注学生的学，用心的做着听课笔记，积极的参与评课活动。
课后，教研员对授课老师进行了精彩的点评，提出了中肯的意见，指出了课堂教学的得与失，为教师课堂改革及专业水平发展指明了方向。
县教研室语文教研员白老师针对两节课的语文教学做了精彩的点评，在高度肯定两位教师课堂教学的同时也给年轻教师们提出教学建议：
1.要有单元备课观。关注到每个单元的人文主题和语文要素。
2.认真研读教材，将课后题智慧地融入课堂教学中。
3.朗读训练的目标要清晰而有层次，引领学生在读中感悟语言文字之美。
4.小组合作学习要处理好个人与集体、自主学习与合作学习的关系，先有自己独立的思考，再和同伴互动交流。
5.落实预习环节，教给学生学习文言文和古诗的方法，实现语文课堂上的由“扶”到“放”。
数学教研员老师在肯定年轻教师的同时，也对青年教师提出了一些建议，她提出：
1.解方程应讲清楚等量关系，数学的抽象没有体现，要重视把文字语言转化为符号语言。
2.设未知数应让学生来完成，让学生的思维得以发展，体会更优化的方法。
3.预习部分应设置课本上看不到的东西，探究未知的东西才能有思维的碰撞，激发探究的欲望。
英语教研员对两节课进行了细致的点评，她指出：两位讲课老师基本功扎实，都能运用学本教学模式进行课堂教学，小组互学展学环节，学生都能积极参与，较好地完成了教学目标，达到了理想的教学效果！同时也对两节课提出了需要改进的地方：
1、小组讨论的时间不够。
2、小组展示环节不必要全文翻译。
3、单词学习要让学生活学活用。
4、注重板书设计，最后吕老师对城关镇中的英语教学工作给于了指导性意见！
政治教研员徐竞凯老师对我校两位上课老师王静雅、陈艺峰的课给予了充分肯定。他指出：两位授课教师学习目标设置清晰明确，符合三维要求和新课标理念。学本教学模式运用熟练，小组学习合作气氛活跃，老师点播精准到位，展学环节学生参与广泛，主问题下设置副问题，增大了课堂容量，突出课堂学习实效。
历史教研员张小巧老师先后听了七年级常红巧老师和八年级张予平老师的课。张老师对两位老师的课做了较高评价，认为二位老师的课或者从形式上或者从内在都符合学本教学模式的要求并掌握了这种教法的精髓，很好地体现了学生为课堂主体的地位和教师良好的主导作用。并对今后的历史学本教学工作做了指导。
生物教研员董延歌老师对我校两位上课老师董慧、张静闻的课表示肯定。她认为两位老师学习目标设置准确，课堂气氛活跃，学本教学模式运用得当。其中小组合作讨论热烈，小组展学或者个人展示后及时评价，展学环节学生参与广泛。知识讲解结束大量习题巩固，通过自学-互学-展学-固学，突出课堂学习实效。
物理教研员对两节课的评价：
1、都能按照学本教学的模式去组织和安排教学。
2、教师们专业素养都很强，对教材把握的十分娴熟，都有熟练驾驭课堂的能力。
3、课堂上学生的积极性很高，课堂内容充实高效！
今天我们的教师收获颇丰。此次听课调研指导活动，搭建了良好的交流反馈平台，使学校老师有机会与教研员面对面交流。不仅给授课教师一个自我反思、自我加压、自我改进的机会，同时也为教师课堂教学存在的问题指明了解决方向，以更好地促进教师的专业成长，打造优质高效的课堂。
再次感谢教研室领导的辛勤付出，相信在专家们的亲历指导下，我校教师的教学能力会稳步提升！
每一次经历都是一次历练！
每一次历练都是一次成长！
每一次成长都是一次蜕变！
跋山涉水，步履不停，山高水长，映照初心。愿城关镇中的老师们知不足而奋进，望远山而前行，不忘初心，步履不停。让我们在“学本教学”的课堂中，不断完善、精益求精！