3月6日上午，南雄市小学英语同课异构暨张帼英、徐丽华名师工作室联合教研活动在珠玑小学举行。本次教研活动聚焦新课标，在新课标的解读讲座指导下，致力培养和锻炼年青教师的课堂教学基本功，展示不同风格的阅读示范课。
两位老师上的都是六年级下册Unit 1 How tall are you？Part B Read and write。第一节课由南雄市小学英语徐丽华名师工作室学员、南雄市第三小学许秀芳老师执教。许老师首先通过视频“地球壮观的季节--春天”和思维导图的形式激发学生学习的兴趣，并巧妙结合教材现有图片和故事的背景来激活相关学生知识储备。过程中学生通过合作探究形式，尝试运用形容词比较级去描述自然的变化规律，并迁移到描述身边事物或者同学、朋友和家长的变化。老师利用视频和图形结合的方式，让学生直观了解太阳高度与物体的影子的变化关系，培养了学生跨学科文化意识和探究大自然的科学精神，鼓励和引导学生秉持批判辩证思维进行思考，让学生敢于质疑并树立终身学习的人生观。
第二节课是由南雄市小学英语张帼英名师工作室成员、南雄市实验小学李海英老师执教。首先通过“It gets better”这首欢快的歌曲作为导入唤起学生的已有知识。接着利用插图呈现冬去春来的变化，用学生熟悉的句型“be...-er”进行操练，然后把题干语句和渐变的图片相结合教授新句型“...be getting...-er and ...-er.”，这些从课内素材延伸到课外素材，再延伸到记忆中的生活画面，都很好地让学生在真实的情境中习得语言知识。整节课通过观察图片、运用快速浏览、找中心、划出关键句、圈出关键词、运用精炼的板书设计辅助理解文本内容，培养学生通过在语篇中捕捉信息的能力及思考能力，提高了学生批判性思维能力、培养学生的跨学科意识。
同课异构后，由南雄市教师发展中心叶卿老师作了题为《2022版<义务教育小学英语新课程标准>解读》讲座。叶老师从小学英语课程的性质、六大核心理念、四大核心素养理念、四个方面培养目标、课程内容设置六要素等五个方面进行解读，并结合刚刚的两节同课异构阅读课进行举例阐述。
讲座之后，进行了评课议课。老师们畅所欲言，认为这两节课总体来说体现了新课标的理念，落实了学生的核心素养，老师精心设计突出了语言能力的训练与培养。两位老师都在课堂中带领学生整体感知语篇，跨学科穿插影子的变化，充分利用数字教材支撑教学，注重学生的课堂评价。
名师工作室主持人、教师发展中心小学英语教研员张帼英提出很多中肯的意见。她认为两节课都体现了英语教学的活动观，通过活动培养学生概括、识别、提炼语篇关键信息的能力。但两节课都有比较明显的缺憾，比如内容多，详略不分，活动多且杂，活动没有能落到实处等，希望老师们要提炼课堂语言，教学活动的设计要精且落实到位。
南雄市特邀教研员、东莞来雄支教教师李媛作了总结发言。李老师在评论两节课的基础上，结合自身成长经验分享了阅读课的教学方法，并强调要注意充分发挥教师的语言、肢体动作等情感艺术加强师生交流，活跃课常气氛，以提高课堂质量。尤其是要注意课堂过渡语言的运用，她建议年轻教师养成写整节课过渡语的习惯，避免因紧张出现语言断片或混乱的现象。
同课异构研讨活动既为我市授课教师搭建了个挖掘潜能、展现风采、超越自我的机会，也为其他听课、研讨老师创设了观摩学习、博采众长、研讨交流的互动平台。
文字：黄芳、许秀芳、李海英
审稿：张帼英、叶卿、徐丽华
图片：朱祖妹、刘华林