金凤七小组织彩虹计划青年教师成长规划研讨暨“青蓝工程”师徒结对签约仪式
丹青妙手育新人，青出于蓝胜于蓝。为落实立德树人根本任务，结合金凤区教师素质提升年，本着发展学生，帮助青年教师提高思想、业务水平，促进青年教师尽快成长的美好愿景，2023年3月6日，金凤区第七小学组织开展“彩虹计划”青年教师发展规划分享会暨“青蓝工程”师徒结对签约仪式，本次活动由教师发展中心张娟主任主持，校领导及全体教师参加此次活动。
活动第一项，张娟主任围绕学校彩虹文化体系的架构，对彩虹计划作了详细介绍：彩虹计划，是青年教师成长的助推器，它将系统的为教师成长谋篇布局，不但有全面提升教师素养及专业能力的支持与指导，更多的是给予个性化的订单设计。张主任提到：“作为彩虹计划的起始步骤。小专题进课堂坚持“以终为始”的原则，通过系统的分析，指导青年教师从专业能力及课堂教学等方面设定好成长目标，把实现目标的关键要素和主要挑战罗列出来，从而让教学部门根据目标去配置资源，规划安排，让各个职能的管理者及青年教师的师傅按照分工扮演好自己的角色，共同为青年教师的发展提供指导和保障。”在全体教师的见证下，张娟主任宣布：“2023年金凤七小彩虹计划正式启动！”
活动第二项，由五位来自不同学科的青年教师对自己本学期的个人成长规划及小专题确立做分享展示。
第一位分享成长计划及小专题的确立的是语文组吴嘉冰老师，她像一个灵动的生灵，在春天里沐浴春光，奋发向上。她以《基于新课标‘说学教育’小学语文中段学生预习路径的研究》小专题研究方向提出了五个方面的规划：一是新课程改的理论基础，二是说学教育，三是学生预习现状，四是专题确立，五是专题规划。春光明媚，肆意生长，吴嘉冰说道：“以学定教，以生定教，”她提倡树立大单元意识并在教学中将付诸实践，希望自己可以不断成长，不负韶华。
第二位分享个人成长计划及小专题的确立的是数学组的文静老师，她似娇艳欲滴的花朵，在温柔的春风中吐露芬芳。她以《学生质疑思维能力的培养》为小专题研究方向提出了三个方面的规划：一是营造氛围，使学生“敢问”，二是创设质疑的情境，让学生“愿问”，三是培养良好习惯，使学生“好问”。文静老师提出“大道至简，知易行难，知行合一，得到功成。面对学生质疑时产生的困顿，作为教师要采取一定的方式不断地激发他们质疑的兴趣，培养其质疑能力。要想提高学生的质疑补充能力”。落花无声，潜心育人，文静老师也对自己专题计划树立目标，希望通过自己的努力让学生做到“敢问”、“愿问”、“好问”。
第三位分享个人成长计划及小专题确立的是英语组的蒋如悦老师，她是一颗晶莹的露珠，恰似春天温柔的眼睛。她以《基于英语活动观的小学英语阅读课堂活动设计》为小专题研究提出了四个方法：一是挖掘主题意义，构建深层次阅读教学，二是探究文本内涵，助力多元化阅读教学，三是渗透情感教育，打造走心式阅读教学。“落红不是无情物，化作春泥更护花”。蒋如悦老师提出由于小学生英语词汇量匮乏，阅读能力弱，因此培养学生主动地、积极地进行阅读，掌握获取关键信息，阅读方法和词汇量的积累是提升教学效率和教学质量的有效途径。
第四位分享个人成长计划及小专题的确立的是美术组的孙茹老师，她似一束素简，干净却耐人寻味。孙老师以《如何激发学生对美术课堂的兴趣》为小专题为出发点，提出了以下六个途径，激发学生兴趣：一是贴近学生生活，二是创新课堂情景设计，三是通过小组竞赛，激发学生兴趣，四是通过游戏设定，激发学生学习兴趣，五是赞美形式的评价。问渠那得清如许？为有源头活水来”，她希望，通过她的一堂课一堂课，能带给学生一份获取新本领后的成功感、一份开阔视野后的新惊喜、一份探究创造后的新动力。
第五位分享个人成长计划及小专题确立的是综合组的潘悦老师。绚烂夏花是一种态度，秋叶精美是一份力量。潘悦老师以《经验+反思=成长》为专题出发点，结合SWOT分析法进行了深刻的自我分析，同时提出了自己努力的方向：严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为美好的明天奉献自己的力量。
活动第三项，进行“青蓝工程”师徒结签约仪式，为了进一步帮助青年教师专业技能提升，充分发挥优秀教师的示范作用，弘扬“传、帮、带”精神，实现教师队伍水平的整体提高，由禹小军主任来宣布师徒结对名单，师徒结对签约仪式在万众期许中顺利展开。
活动第四项，由魏晋瑜校长对五位青年教师的专题计划给出专业化指导。魏校长称赞几位老师“后生可畏”，她们不但富有朝气还可以将自己的经验、运用课堂中，使学生对学生产生了浓厚的兴趣。“一分耕耘，一分收获。”她提到：“教师若能用一颗匠心来守护自己的课堂，相信小专题的注入，会让教师对课堂精益求精，尽力使每一个点都达到极致，那么，教师就在提升自己课堂品质的同时，也提升了自己教育人生的品质！”她认为，师徒协议签下的不仅是一份承诺，更是一份沉甸甸的责任。
活动第五项，全体教师共同诵读美文《一滴水》。
师徒相授，既是师徒缘分，更是文化传承。让“青蓝工程”成为教师之间的桥梁，成为教师成长的助推器。
璞玉初琢，芳华自绽。活动第六项，李艳校长针对本次活动致辞。鲜衣怒马少年时，不负韶华行且知。李艳校长以“教以共进，研以力行”表达对青年教师的殷切希望，后浪入海，前浪偕行，李艳校长指出青年教师要做研究型教育者，青年教师们将以饱满的热情与奋进的姿态，积极投身于工作中，在学习中思考、在思考中实践，在实践中实现教育教学的新突破。同时，李校长提出以下三点建议：一是谋在先，确立自己的小专题研究，以小专题研究促进教育教学。她结合几位青年教师的专题分享，认为小专题的研究应全程全员参与，发挥科组集体力量的作用，发挥优秀学生的导向作用，带动整个班级，持之以恒，从而达到研究目标。二是行有方，团队共研带领。她提出师徒相授，既是师徒缘分，更是文化传承。让“青蓝工程”成为教师之间的桥梁，成为教师成长的助推器。人心齐，泰山移。成功的团队成就每一个人，每一个团队成员的心血凝聚优秀的团队。他们各司其职，才能砥志研思、精进不休。三是致高远，稳扎稳打再创辉煌。教育艺术的基础在于教师能够在多种程度上理解和感觉到学生的内心世界，要俯下身子教学，借鉴他人经验是提高教师教学能力的重要途径,但借鉴不是临摹、效仿、照抄，而是从经验中悟出道理，踏踏实实做事，认认真真教学。
泰戈尔说：“把自己活成一道光，因为你不知道，谁会借着你的光，走出了黑暗。"教师就是那一道光，温暖自己照亮别人，在发展学生的同时，也会成就自己。以个人成长规划为指引，以小专题研究为导向，愿金凤七小所有的青年教师都能向阳而生，逐光而行！
签发：李艳
编校：张娟
制作：潘悦