中华传统文化源远流长，内涵丰富；即使在 21世纪的今天，传统文化中的精髓依然具有丰富的时代内涵。 习近平总书记也指出：“ 文化自信是最基础、更广泛、更深厚的自信 ”。
2023年2月28日，我校语文科组齐聚录播室，观摩萧宁老师执教的语文公开课《“贝”的故事》。
萧宁老师首先用简单的甲骨文为导入，调动同学们的学习兴趣，以此引出课题。
然后运用多种识字教学方法和形象直观地教学手段，创设丰富多彩的教学情境，引导学生自主识字，主动学习。通过反复朗读、在读中想象、讲解字理、趣味ＰＫ游戏等形式提高识字教学效率。
其中，最受学生喜爱的是甲骨文识字。甲骨文是中国的一种古代文字，是汉字的早期形式，也是现存中国王朝时期最古老的一种成熟文字。萧老师将甲骨文引入课堂识字，利于同学们感受汉字笔画的生命色彩，同时可以降低汉字学习难度，使汉字学习更加科学。每个笔画都表达一定的含义，具有生活气息或有生命意义。
通过“联系生活实际”“欣赏图片说话”等形式，为学生搭建理解词语和运用词语的平台，锻炼并提高学生的口语表达能力，将“学”与“用”有机结合。
根据《义务教育语文课程标准（2022版）》提出低年段识字和写字要求，萧宁老师调动学生有喜欢学习汉字的兴趣，在写字教学中强调注意间架结构，分层次学写生字，初步感受汉字的形体美，努力培养学生养成良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁。
公开课听评课是一个学习和借鉴的过程，也是一个交流与探讨的平台。公开课后，老师们认真评课议课，互相指出亮点和有待改善的地方，对促进教师整体素质提高和教学能力提升起到了很好的推动作用。
学无止境，师者，传道受业解惑；课无止境，师者，反思学习提升。