海南省送教下乡培训项目——文西中学站

符慧

创建于2018-06-20

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6月19日上午，海南省送教下乡培训项目在我校举行。风和日丽好天气，美丽整洁的文西欢迎远道而来的各位领导和老师。培训内容包括微讲座——大数据助力教学，写作示范课，全体听课教师评课，海口实验中学林凤鸣老师研说外研版新教材。

在大数据助力教学微讲座中，以“一起作业”APP为例，培训老师向我们介绍了该在线学习平台如何为老师和学生提供在线教学服务。老师可以轻松创建网上班级，在平台上布置个性化作业、智能组卷。软件还能生成班级成绩报告和每道题的正确率，学生的知识点掌握情况一目了然。这进一步帮助教师在大班授课前提下，更好地关注到每个学生的个体差异，能够帮助老师更好地掌握学生眼中的难点，更有针对性地培优补差。大数据与现代教学结合，如虎添翼，可以极大提高我们的工作效率。

小哥拿麦克风的方式，我真的好想问句您是唱B-box的吗(ꈍᴗꈍ)

文昌中学陈登登老师为我们带来了一堂精彩的写作课。

陈登登老师利用歌曲《流浪》片段作为旅游话题的导入，接着结合本单元话题time off，向学生抛出话题“Is Hainan Island a good place to have time off?”此处过渡得比较自然，而且紧密结合了单元话题time off。

不同于范文引领的bottom-up processing，陈老师的课采用的方式更偏向top-down processing。

在词汇激活环节，教师呈现的稍微多些。教师可以在稍作引导示范后进一步放开手，让学生小组讨论，头脑风暴更多的有关sights,special things,activities的词汇，甚至是整个作文的构思从哪些方面入手也可以交给孩子们小组讨论得出。这样可以使学生更好地involve进来，更有效激活学生已有词汇，锻炼学生的思维，也更能体现以学生为主体，教师为主导的课堂模式。鉴于课时有限，可以考虑分组头脑风暴思考不同的话题词汇。

在任务二中，教师通过让学生用三组短语造句，学生掌握了介绍海南地理位置，中国第二大岛，自然风光的表达。

在任务三中，通过把简单句合并为复合句，不但操练了本单位新语法——宾语从句，而且让学生掌握了在海南可以玩的活动和注意事项的表达。这两个任务中，教师给学生充分的时间在学案上独立完成，并有个别学生在黑板上展示，最后学生选择喜欢的句子摘抄下来。整个过程锻炼了学生的造句能力，而且铺垫得比较到位，学生下笔就会容易很多，在控制性指导下的语言输出，正确率会大大提高。今天的学生也很给力，反应很快，和老师的配合也很默契，给老师和九三的孩子们都点个赞👍。

接下来，老师给出写作任务，学生在十分钟内独立完成。学生动笔写作过程中，老师播放了一个精心准备的动画视频，应该是想给学生更多的灵感。但是这个动画的声音可能会干扰到学生写作的思维，写作最好在安静的环境中完成，动画可以在课前播放作为预热。倒计时的插入用得很好，加强学生的紧迫感。

写作完成后，学生分三组分别从书写，要点，好词佳句方面点评老师投影的一篇学生范文。这个环节锻炼了学生鉴赏作文的能力，推己及人，以后会更清楚自己的写作应该注意什么，应该积累什么。接下来是老师修改该学生作文病句。整个设计中，修改的环节设计少了点。修改包括自改和互改，这是一个重新认识，重新创造，重新发现的经过。经过自改和互改，学生可以了解自己对原来想法的表达程度是否到位，文章信息是否充分，结构是否符合逻辑，思路是否清晰，遣词造句和时态的使用是否准确。一篇上乘佳作应该是多次修改的成果。我们平常批阅学生的作文，很多学生回去是不会钻研自己的错误的，把改评作文放到课堂上，自主权交到学生手里，可以引起学生足够的重视，更有效地激励他们进一步完善自己的作品。

接着有三个学生上来读自己的作文。由于有些学生听力没有那么好，此处如果是投影出来再看着读，学生接收到的信息会更多,看文字听比单纯听声音，学生更易于发现，摘录和记住他人作文的闪光灯和可借鉴之处。学生分享作文，让学生体验了成功的快乐，并且给其他同学循环带来语言输入。

最后老师展示标准范文，分享好词佳句。这个环节，我很喜欢even, just这些副词的用法和as……的表达。接下来学生齐读范文，进一步内化写作要领。最后是作业的布置和情感教育。

这次写作课以词——短语——简单句——复合句——篇章结构这一线型铺垫形式为写作搭建脚手架，为学生的写作做了充足的，环环相扣的铺垫。整节课教师上得很稳，节奏把握得当，层次分明，学生语言输出水到渠成，值得我们研究和学习。

课后文中英语组组长做了细致具体的点评，评课是一节课的课眼，从点评中，我们从更多角度看到了这节课的优缺点，借助有经验的骨干教师的视角，我们更清楚自己应该借鉴哪些长处以及教学中应注意哪些地方。

作为东道主的一份子，在教研员林泽老师的点将下，本人也起来小评了几句，参与交流本身就是一种学习。

最后是林凤鸣老师对外研版教材的研读，特别是林老师展示她们学校复习课课件时，让我觉得受益匪浅，可惜这些资源不能共享，但是这种复习课设计思路是值得学习的。这种整合教材的力度是一己之力难以胜任的，一斑窥全豹，海口实验中学的整体教研水平和团队合作精神真的为我们树立了很好的榜样。

颇有收获的一次培训，让我们又多了一个学习，交流，思考的平台。我们珍惜每一次的学习机会，因为珍惜，所以记录。最后一点思考，写作课的意义是什么呢？我们激活词汇，我们操练句式，我们探索篇章结构，我们启发写作技巧，其实不是为了写作本身，而是为了表达自我，为了实现与现实世界的交流，所以尽我们努力，让孩子们的思想飞扬起来吧。

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文章由美篇工作版编辑制作

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