物理者，辨天地之美，析万物之理。物理学的发展就是不断地求索万物、体悟真理的过程，在这个过程中，到处都是思考，真理的求得离不开思考，物理知识的学深悟透也离不开思考。物理教学内容总是围绕着一个个定律和公式展开，要记要背的东西不多，所有的教学都是为了让学生理解透某个定律或者公式，然后能应用到具体情境中，对思维能力要求高，对识记能力要求较少，一旦理解了悟透了，思维上通顺了，便会豁然开朗，解题水到渠成。
下面是共城中学物理组所有老师的日常。
关于教研活动
吴昆祖校长带领整个物理组的老师学习“2023年高考物理二轮备考策略与真卷命题挖坑密码破解”，通过学习，物理组的老师明确二轮复习的关键点和二轮复习的专题复习顺序；除此之外，还有2023年的命题方向，给与物理组老师极大的帮助。
各年级小教研
各年级所有物理教师坐在一起进行集体备课，同一节课由不同的老师进行说课展示，展示自己的课件、导学案、教案、课后练习题以及对学生课下知识点掌握的反馈；其他教师对此过程进行讨论，并提出合理的修改建议，一人主备，其余教师自备，对一节新课进行反复打磨，争取向学生呈现出一节优秀的课堂，使学生改变对物理课的刻板印象，提高学生对物理课的兴趣。
物理学科是一个典型的自然学科，建立在日常生活中的诸多现象上，学生们可以通过学习相应的物理知识来解释生活中常见的神奇现象。例如，冬天的窗户上结冰花；武当山金顶雷火炼殿奇观等现象。晦涩难懂的课本上的知识，老师可以通过相应的物理实验呈现在学生的面前，学生自己动手做出的实验现象可以令其记忆深刻，思考形成该现象的所涉及到的物理知识。
关于课改
课改实践过程中，物理组各位老师围绕“6＋1”模式各施所长、各展风采。年轻老师在课堂中融入小游戏、小实验、小视频等来抓住学生兴趣、促进学生理解，更能借助多种多媒体功能辅助教学，使教学过程更好地进行。老教师也能接受新思维新理念，将“6＋1”的精华应用到自己的课堂中，为各层次学生提出不同的思考问题。教师不再是课堂的主导者、而转为课堂的引领者，学生成为课堂的主体、成为课改的主人。
推行课改以来，在新模式下的物理课堂上，我们惊喜地发现学生对物理学习的畏难情绪消减不少，课堂参与积极性明显提升，主动思考能力、小组合作能力、语言表达能力和动手实践能力都有所提高。
学生要在学习中思考、在做题中实践，我们共城中学的课改也是在不断学习中思考，在不断实践中学习，认识、实践、再认识、再实践，认知规律总是如此。学习永远在路上，行动永远在路上。没有最好，只有更好！把课改落到实处，做到深处，行到远处，让学生真正学到知识、体会收获知识的喜悦，始终是共中上下不懈追求的目标。