樱花正灿，东风渐暖。为贯彻落实国家“双减”政策，加强对学校基础作业设计与实施的研究与指导，提高教师自主设计作业的能力，切实减轻学生课业负担，2023年3月7日，中小学骨干教师小学语文课后作业与命题能力培训项目开班第2天，韶关学院省级教师发展中心邀请了杨建国和廖圣河两位专家给学员们开展了两场精彩绝伦的讲座。
聚焦“双减”政策 优化作业设计
“双减”背景下，如何提高教学质量，合理布置作业，切实减轻学生过重的学业负担，这是一直困扰我们的问题。广东省教育研究院教学教材研究室教研员杨建国老师，以题为《“双减”背景下作业设计的策略》的专题讲座为广大教师指明了方向。
杨老师先从宏观上为参训学员们解读了“双减”政策和《义务教育语文课程标准（2022年版）》学业质量和评价要求，再结合作业设计的一些具体问题进行了细致的方法指导。杨老师强调，要秉承“学生为本，学校为主体”的工作原则，提醒老师们布置作业的时候要立足于教材，科学合理、统筹兼顾，优化作业设计，从而提高作业量的合理性和实效性。
“双减”政策齐解读 作业管理再推进
韶关学院教师教育学院廖圣河教授，作为本次项目管理组首席专家，给我们带来了一场题为《“双减”政策背景下的作业设计与管理——教育部政策性文本解读》的讲座。廖教授博学多才，讲课风格风趣幽默，听者意犹未尽，满堂喝彩。
首先，廖教授指出了当前学校作业设计和布置存在的问题，让我们更加深刻地认识到作业研究和改进已刻不容缓。随后，廖教授结合国内外不同地方的教育政策和实际情况，为我们讲解了作业设计的十项原则和要求，为我们在以后的作业设计和布置明确了方向。总的来说，作业设计应该坚持以学生为本，尊重学生的意愿和个体差异，提高学生的作业兴趣，科学合理地设计作业，真正做到减负增效。
学员们认真地做笔记
学有所思 拔节成长
“听君一席话，胜读十年书。”廖圣河教授和杨建国老师的讲座，让我知道了作业的目的不仅是检查学生的学习效果，更是检验学生知识的运用。作为一名教师既要倾注于教育教学，也要注重学生的书写质量，根据教学目标合理科学地做好作业设计，将学生作业减负落到实处。
——尹慧欣老师
杨建国老师针对新课程标准中学习任务群与学员进行交流解读，化繁为简，提出扎扎实实上好课，回归语文本质的呼唤，用朴实的语言向老师们传递课标的精神，建议在设计学习任务群时一是要处理好课时安排和学习任务群的教学安排两者的关系，仍要关注单篇课文的学习，注重合理的融入。二是任务群的设计要落到实处，避免形式化。他还鼓励学员们一定要花一些时间去研究和实践，在教学实践中尊重教学实际，大胆创新。
——郭倚云老师
学员们踊跃发言，各抒己见。
“学而知不足，思而得远虑，悟而能后进，行而能致远。”本次培训既解答了老师们在作业设计和作业管理方面的困惑，又分享了大量可行性案例供老师们借鉴学习。接下来的学习之旅，我们将继续保持“空杯心态”，矢志不渝，笃行不怠。
文稿：钟文霞、谭舒尹、祝舍妹、曾巧贤、严洁瑜、郭倚云、陈琳、尹慧欣
图片素材：星未传媒
整合、编辑：罗诗曼
审核：钟文霞