师范附小开展国际象棋进校园活动致学生家长一封信
尊敬的家长朋友
您好！
春风送暖开学季，踔厉奋发新学期。
疫情形势几度严峻，过去的一年，我们的教育教学在线上与线下、校内与校外间几度辗转。如今，我们的孩子终于又相逢在师小美丽的校园。首先，感谢所有师小的家长朋友们一直以来对我校工作的信任、理解与大力支持！
今天，学校又有一个好消息告知各位家长朋友们，学校根据区委区政府依托国际象棋在吉林省的良好态势，以及九台区产业布局，围绕教育产业、体育产业、旅游产业，以国际象棋为载体，推介九台区，打造“国际象棋之乡”及区教育局国“际象棋进校园活动”精神，我校很荣幸作为首批三所国际象棋试点学校之一，在本学期课后服务时间对全校学生免费进行国际象棋教学，来丰富校园文化，并以此次国际象棋进校园活动为抓手，以棋树德、以棋启智、以棋健体、以棋为乐，并从中提炼出“走好人生每一步"为核心价值理念，促进学生全面发展。
一、我们了解一下国际象棋知识
（一）国际象棋起源
国际象棋是世界上一个古老的棋种。据现有史料记载，国际象棋的发展历史已将近2000年。关于它的起源，有多种不同的说法，诸如起源于古印度、中国、阿拉伯国家等。
1.根据历史传说记载，国际象棋起源于古印度，至今见诸于文献最早的记录是在萨珊王朝时期用波斯文写的。英国人威廉·琼斯1790年在《亚洲研究》上发表《印度象棋》一文，认为国际象棋起源于印度。车、马、象、兵 4种棋子，象征着印度古代的军制。"四军"就是指军队分为车、象、马、兵 4个兵种。这种"四方棋"，当时是由掷骰子的方法来进行的。游戏的目的也不是将死对方的王，而是吃掉对方全部棋子。
2.20世纪70年代英国学者李约瑟博士在其所著《中国科学文化史》中指出，象棋是中国人的创造。他详尽地分析了中国古代游戏--六博与与天文、象术、数学的关系，他说:"只有在中国，阴阳理论的盛行促使象棋雏形的产生，带有天文性质的占卜术得以发明，继而发展成带有军事含义的一种游戏。"1972年南斯拉夫历史学家比吉夫的专著《象棋--宇宙的象征》断定象棋首先出现在公元569年的中国(象戏)，然后才逐渐传播开来，至少在5000年以前。孔子所说的"不有博弈者乎"(《论语》)这句话里，博弈即指六博和围棋。史料记载公元6世纪(南北朝后期)北周武帝发明的"象戏"(569年)和唐代于地下发现的"百宝象棋"基本相同:8×8盘(64格)，立体子，棋子摆在格子上面，也就是现代国际象棋的格局.在笈多王朝时期(320~550年)，古印度出现了恰图兰加和沙特兰兹译成中文都是"四色棋"(或"四方棋")。"沙特兰兹"后来演变成"波斯象棋"并传入欧洲，大约在15世纪末定型为现代国际象棋。
3.国际象棋是由阿拉伯人发明的。因为人们如今熟悉的西洋棋是在波斯发展起来的，国际象棋里"战车"一词就源自波斯语。
（二）学习国际象棋好处
不管北上广深，还是在各大城市，近几年国际象棋（CHESS）风靡许许多多小学和幼儿园，家长、孩子、老师对这一智力运动项目非常青睐。那么让孩子学习国际象棋，到底有什么好处呢？
1.能够有效开发少年儿童智力。
众所周知，通过弈棋能够锻炼大脑，激活更多的脑细胞， 从而达到开发少儿智力的目的，让孩子学会自我发现问题、分析问题，进而形成解决问题的实际能力。
2.提高逻辑思维能力和计算能力。
下棋需要兑子，要下好棋必须学会计算和分析，预知后续棋步着法，而且要有严密的计划作保证，“运筹帷幄，决胜于千里之外”。
3.下棋能够锻炼孩子的注意力。
棋盘上千变万化，常是“一着不慎，满盘皆输”，要战胜对手，必须全神贯注。
4.学下国象能够提高少儿的心理素质。
如处下风时的紧张感，占优势时的兴奋感，赢棋后的成就感，大好的局面下由赢变输的懊丧感，通过弈棋，可使孩子养成沉着冷静、宠辱不惊、积极进取的良好品质。
5.锻炼学生丰富的想象力、敏锐的洞察力和独特的创造力。
国际象棋融科学、艺术、竞技、教育、娱乐等为一体，通过学下国际象棋，能够使少儿综合能力得到长足发展，为将来人生奠基。
6.养成守纪律、遵棋规、懂礼貌的良好品质。
国际象棋是最讲究规则的， “摸子动子，落子无悔”等严格的棋规能够帮助他们养成实事求是、尊重他人、严守规则的良好品质。
7.能够培养少儿自我控制、自我调节和自我教育的能力。
如对时间的控制，对节奏的适应，对挑衅的应变，对结果的内心体验等，都能进行恰到好处的处理，从而使孩子更可能成长为“帅才”。
8.对少儿精神生活的丰富，社交范围的扩大颇有帮助。
现在的世界是一个互联的世界，是一个开放的世界。通过学棋、弈棋，进一步丰富孩子精神生活，使其与全国各地，乃至世界上的孩子成为朋友。
9.学下国际象棋对少儿的身体也有一定的锻炼价值。
国际象棋运动对身体素质的要求相当高。下棋时棋手的中枢神经系统、循环系统、呼吸系统、内分泌系统都在紧张工作，根据生理学家估算，国际象棋运动脑的消耗能量比肌肉大20倍。国外曾有医生测定，国际象棋大师连续5小时的比赛，其心理消耗的能量相当于拳击运动员在拳台上的付出。
二、开展此项活动的目的及意义
（一）目的：
1.让学生知道国际象棋，了解国际象棋悠久的历史与文化。
2.让学生逐步掌握国际象棋的技巧，提高棋艺水平。
3.让学生在活动中发展智力，陶冶情操，培养良好的意志品质。提升学生的人文素养，培养学生的实践能力和创新精神。
4.争取发现培养好的选手，推送上去，使之为九台争光，为国争光。
（二）意义：
国际象棋是培养注意力最有效的手段,计算的深度和广度是国际象棋最基本的、最原始的功能。并能积极促进学生全面发展，锻炼学生丰富的想象力、敏锐的洞察力及独特的创造力，养成遵规守纪、懂礼貌的良好品质。
三、开展措施
1.组织全体教师积极参与到国际象棋的培训、学习，提升综合能力，增进棋艺，为学生教学打下坚实的基础。（此项工作已完成）
2.充分利用大课间及课后服务等时间，对学生进行国际象棋培训、指导，增强学生们对国际象棋的兴趣，促进学生的智力开发，提高学生的棋艺。
3.通过一段时间对国际象棋的培训与学习，积极组织全体师生员工开展国际象棋比赛，掌握国际象棋能手，选拔出优秀队员组成校级社团，并加强培养。为以后的各类国际象棋比赛奠定基础，努力培养这方面人才。
各位家朋友们，希望您能充分了解理解开展国际象棋进校园活动的目的和意义，与您的孩子共同学习，提高孩子的学习兴趣，伴随孩子共同提高，让我们家校携手共同为您的孩子我们的学生全面发展，成仁成材，一起努力！！！
长春市九台区师范附属小学
2023.3.8