3月7日，山东省小学科学网络教研暨齐鲁科学大讲堂第93期活动如期开展，即墨区各学校认真组织科学老师参与本次教研活动。
本次活动共分为三个环节：第一个环节是课例展示，第二个环节是专家评课，第三个环节是专家总结。
课例展示环节
第一节课是由马宏伟老师执教的《摸一摸》一课。
本节课马老师设计了五个活动，让学生充分感受到用手上的皮肤能感知物体的特征。活动一：学生用眼能马上观察到物体的特征；活动二：学生认识到除用眼睛可以获得信息外，用手上的皮肤也可以感知物体的信息。活动三：学生自主探索用手上的皮肤可以获得信息的方法，学生举例说明，具有说服力，老师再课件出示总结方法；活动四：盲盒实验，学生在已有的生活经验的基础上，用手上的皮肤来感知物体特征并判断名称。后面马老师通过引导学生思考发现用手上的皮肤不能感知物体的所有特征。活动五:《盲人摸象》故事，通过3个问题让学生意识到我们用手感知物体的特征是基于生活经验的基础上获得的。
马老师的课通过一系列的问题引领学生思考，在思考中进入概念，形成对事物的认识，让学生在经历“探究为核心”的教学过程中获得科学思维、科学方法和科学精神的培养，进而促进学生科学核心素养的发展。
第二节课是由徐连超老师执教的《神经系统》一课。
本节课通过交流、体验等活动，引导学生深入思考，知道人体对刺激能产生反应及其作用，认识人体的神经系统，了解神经系统的工作原理；感受神经系统的重要性，了解保护神经系统的方法。尝试运用科学的探究方法，让学生充分经历探究过程，逐步形成科学地看问题、想问题、解决问题的习惯和能力，从而发展学生的科学素养。
本节课徐老师设计真实的情境创设，唤起学生已有生活经验，引发深度思考，贯彻了深度学习的教学理念。通过角色扮演的形式，引导学生深入了解神经系统的工作原理，贯彻了体验教育的理念。最后的文化渗透环节，引导学生思考“入芝兰之室，久而不闻其香；入鲍鱼之肆，久而不问其臭”的含义，感受老祖先的智慧，渗透传统文化的教育。
第三节课是由徐燕老师执教的《我们的呼吸器官》一课。
本节课徐老师由小游戏“比一比，谁的时间长”和传统文化小故事导入，让学生认识到呼吸的重要性。接着跟着音乐节奏做深呼吸，让学生感受气体的进和出，从而找出自己的呼吸器官，徐教师课件出示呼吸器官图，带领学生认识我们的呼吸器官。进一步通过小组交流猜测气体进出我们身体的路线，最后视频介绍人体呼吸的过程。通过学生交流自己呼吸器官患病后的感受，让学生进一步感受呼吸器官的重要性。在良好心理建设的基础上让学生交流保护呼吸器官的方法，从而将科学知识在生活中应用，养成良好的健康生活习惯。
徐老师设计小游戏“比比谁吹得大”，让学生深吸一口气，接着一口气吹气球，形象的感受到每个人一次能呼出的最大气体量是不一样的，从而引出肺活量。通过小组用肺活量袋测肺活量活动，让学生记录同学们的肺活量并对各小组的记录数据进行分析，并出示游泳运动员的肺活量，发现肺活量的数值规律及其在生命活动中的重要意义，不仅锻炼了学生的动手操作能力，而且还让大家理解并掌握了肺活量大小因人而异的科学知识。
专家评课环节
山东省威海市南山小学副校长刘爱静校长对三节课进行了精彩的点评。刘校长从整体对三节课进行分析，肯定了三位老师在课堂中对新课标的落实，也为三节课提出了合理的建议。
专家总结环节
山东省济宁市教育科学研究院专家王宪芳老师对本次教研活动进行了总结。王老师首先从四维目标对三节课例进行总体的评价，三节课例教学目标达成度高，学生能够亲历探究体验活动，而且在整个学习过程中有支撑思维活动的学习支架，同时注重态度责任意识的内化形成。最后王老师就“如何围绕核心概念组织教学内容”和老师们进行了沟通交流，为今后的教学组织提供了改进方向。
全区各学校组织科学老师认真参与本次教研活动。