教而不研则浅，研而不教则空。以课题研究为引领，是促进教师专业发展和教研水平提高的有效途径。
课题研究是每位教师成长的必经之路。为进一步解答老师们有关小课题的疑难问题，真正在研究小课题上有所进步。3月6日晚上7点，博文学校举行小课题培训会，邀请到松和学校李老师来学校为全体教师开展小课题培训，传授课题研究方法。李老师是广东省名师工作室主持人，华南师大硕士研究生兼职导师，人教社数字教材培训专家，中央电教馆项目培训专家，全国课程学术委员会理事。
研究是教师专业发展与实现教育理想的有效途径，是每一位向往成功的教师内在的需要：研究才能得到认可，自我突破需要研究，教得有意思需要研究。
培训会上，李老师先讲述了“什么是小课题？”“为什么做小课题”“研究是什么？”引出了在座老师们的思考，并分享了自己做课题后的收获。
小课题主要立足于学校教育教学实践，以解决教育教学实践中的问题为导向，具有操作性和实践性强的特点。因此，开展小课题研究能够对教育教学改革和管理的实际问题进行深入思考和分析，并将教育教学理论转化为教育教学实践，有利于学校教育教学的提高。同时，在课题研究过程中能有效提升教师的教学能力，为今后教育教学做出优化。
接下来李老师讲述了研究课题时如何做开题汇报，她从课题的研究背景、研究现状综述、研究的目标、研究内容、研究的过程和方法、创新之处以及预期成果等内容作了详尽的汇报。李老师分享了《深圳市“十四五”规划2022年度课题》的信息，以及曾做过的市级课题、区级课题的例子，同时分别对课题例子进行了专业的点评，讲述了课题的研究方向。培训结束后，李老师期待我校的老师能踊跃参与课题研究，今后的研究能够在课堂中落地生根，开花结果。
最后李老师从研究方法及研究计划进行分析，围绕课题需要或阶段研究需要，提出开展本课题的研究所采用的基本方法。用什么方法研究什么问题，预期得出什么结论。常用研究方法有：文献分析、调查研究、行动研究、案例研究、实验研究、叙事研究等。
李老师以深度学习下小学数学思想方法结构化教学的实践研究为例，围绕研究目标、研究内容，结合研究思路进行成果预设。
李老师的讲座让老师们茅塞顿开，受益匪浅。老师们用热烈的掌声表达感谢之情。千言万语表达不了大家内心的感谢，值此“三八”节到来之际，我校梅洁主任代表学校向李老师鲜花！
何书记发言
何书记作了表态性发言，感谢李老师的专业引领，并要求我校老师要团结一致、认真务实、科学严谨的精神去完成课题研究。以教促研，促进自身专业成长。
浩渺行无极，扬帆但信风。 本次小课题培训会，博文学校全体教师受益匪浅，感受颇多。李老师的悉心指导使大家明晰了课题研究的思路和方法。相信有了李老师的指导、学校的支持和全体教师的共同努力，我校的课题研究一定能取得优异的成绩。
图片：邓圣州
文字：游婷婷 方裕超
审核：周建明 何敏毅