每天早上都习惯性地到各班走走看看，顺便了解学生入校情况，今天来到综合楼三楼，看见有个老师正在走廊上教育一个男生。与老师、学生交流得知：该生与母亲生活在一起，近段时间母亲“很忙”，白天基本不在家，晚上匆匆忙忙赶回来也是坐在沙发上玩抖音或微信聊天，对孩子的学习从不过问。孩子说：“我感觉自己在家里是多余的，妈妈看都不看我一眼”。孩子也像在赌气，在校作业不做，顽皮捣蛋很不听话，所以今天被老师喊出教室批评教育了。
“看都不看我一眼”，这是一个只有九岁孩子说出的心里话。如果结合孩子的心灵渴求，把这句话换一种说法也许就是：妈妈，请您看我一眼吧。一个小学生，还未脱去稚气的孩子，他们的内心却显得如此的孤独和可怜。
家，本应该是孩子撒娇的地方，是孩子感到温暖的地方，但是，我们有多少幼小的孩子，因为种种原因使他们在本应该得到爱的地方却得不到，有时家长的一些不自控行为，对孩子是一种无形的伤害。孩子成长路上需要关怀和爱，需要父母用宽广的胸怀去拥抱，更需要家长用心去陪伴。
因为工作的原因，每学期都要与很多家长进行沟通和交流，众多的事例证明：孩子厌学、叛逆不听话、脾气暴躁、性格孤僻等问题，其根源在家庭。梳理近两年处理的学生案例中，92％的特殊难管的学生都与孩子的成长环境、家长的教育方式有关。一些离异家庭，孩子成了家庭的拉锯战，有时甚至变成父母的出气筒，他们的成长环境令人堪忧；有的家庭，父母忙于挣钱，把孩子交给已不具备管教能力的老人看管，这些老年人只求人还在，其他的他们真的无能为力；还有一些家长，尽管与孩子生活在一起，但他们一天沉浸在自己的天地里，对孩子的冷暖不闻不问，孩子一不听话，家长就暴跳如雷、拳脚相加，在这样环境中成长起来的孩子，性格会变得冷漠和偏激，甚至变得暴力。
昨天一学生未到校，老师打电话问家长，家长叫老师不用管，他在外面耍够了就会来学校的。这个学生的家长一天很忙，经常南来北往，平时对孩子的管教就是拿点钱给他，叫他自己买吃的。有天这个学生把钱搞丢了，放学后来到马路上，看到一个人推着三轮车在卖小吃，这个学生跟着三轮车走了很长一段路，嘴里不停地说：给我点吧，给我点吧。这一幕被我们老师看见了，自己掏钱请学生去饭店吃一顿。“给我点吧”这句近乎哀求的话刺痛了我们教育人的心，却是否刺痛了内心冰冷的家长。这个学生吃饱后离开时，流着泪说了一句：老师，你才是最好的。
父母，是孩子最亲最信任的人，不管再忙也应该抽点时间去倾听一下孩子的心声，用温暖的目光去看孩子一眼，用你的手去摸一摸孩子的头，不要让孩子在人生路上缺失应该拥有的。董卿说过：你想要孩子成为什么样的人，首先你就要成为什么样的人。作为家长，请你努力跟上孩子的步伐，真正成为孩子的引路人。
我也真诚地希望我们的老师，当你们去教育学生的时候，是否也可以试着去了解每个学生背后的故事，也许绝大多数孩子背后的故事都是阳光灿烂的；但有一少部分孩子，一少部分，他们背后的故事，有的充满委屈、凄凉、孤独、可怜......甚至充满暴力。当我们了解之后，然后走进他们，用宽广的胸怀拥抱他们，用真诚的内心感动他们，并用坚定的眼神告诉他们：你的世界，老师永远都在，也许这样他们更容易接受我们正面的教育和引导。
上学期，五年级组的老师告诉我，她们年级“多了”一个学生，我将这个“多了”的学生带进办公室。从她断断续续的话语中，知道她在另一所学校读书，父母多年分居南北两地，今天逃课到我们学校来了。我联系了她就读学校的领导和老师，来把学生接回去。为引起家长的重视，我试着拨通家长的电话，接通后其母亲听到孩子名字时，淡淡地说一句：你不说了。然后就把我电话挂断，第二次拨过去，响两声又直接挂断，我将孩子的情况编成信息发过去，一点回音都没有。无奈之下我将学生送出校门，并提醒她一定回到学校读书，看着她渐渐远去的背影，一股莫名的心酸涌上心头。
看来，教育之路，真的任重而道远。未成年的健康成长，也许不仅仅是学校的责任，需要每个家庭对孩子的关爱和用心呵护，更需要整个社会的共同参与。