教研花开初春时，同心掬得满庭芳。为了更好地实现“以评促学、以评促教”，提升教师的命题能力和教学水平，促进教师专业化发展，达到“减负、提质、增效”的目标，3月7日上午，我们相聚于此，继续研读命题。
本次活动在我校多功能厅举行。出席本次活动现场的领导有吴清锴校长、叶华荣副校长、行政办于洪伟主任、德艺健处吴怡妲主任。
活动第一项：一年级组语文组教师阐述练习设计意图及依据
冯雅静老师从单元教学目标、作业目标和作业内容来阐述出题依据和设计意图，从课标出发，紧扣单元目标设计练习题。结合教学目标中识字与认字的要求和学情特点设计，考察学生生字关键笔画的书写和间架结构。发挥汉语拼音的识字功能，引导学生自主借助拼音识字的能力，巩固汉语拼音的知识。
基于学生学情和识字教学的目标，吴庆雯老师设计了看拼音写词语的题型，让学生借助汉语拼音去识字。同时紧扣教学目标，重点考察一类字和易错字的书写。
傅楷文老师和许慧稳老师注重基础知识的考察，针对学生的易错字，将易混淆的生字“请、清、晴”等，放在语境中让学生借助偏旁识字认字。同时傅老师将课文中较难的生字，如“降、落、飘、吹”字放在不同的语境中考察学生对字词理解。
根据本单元的识字单元特点，王岳群老师遵循“命题从课本出发但不止步教材”的理念，设计了有趣的猜字谜题型，激发学生的识字兴趣。同时结合了课文的单元要素和语文园地的内容，选择了描写“春天”的阅读片段，考察学生信息提取和词语搭配的能力，以及学生对日积月累词语的积累。
第二环节：一年级语文老师进行点评和互动
吴怡妲主任根据本张单元试卷进行点评：
吴主任提出在出题方面应该注重以考察基础知识为主，将本单元中的一类字进行全面考察，同时也应全面考察多种不同结构的生字的书写，并且老师们出题结合学情特点，考察学学生的易错字。不足的是由于是分工合作出题导致习题中重复考察的知识点较多。最后吴主任肯定了老师们的出题思路和框架，总体表现是很符合教材的教学目标和要求。
语文老师对本张单元试题提出的观点和建议：
1、重复考察的知识点较多，增加句子专项练习。
2、“猜字迷”的题型已经在同步练习册中练习过，在单元的练习中不应再出现。
3、希望在今后能根据这样出题的方法，注重考察学生的重难点知识的掌握。
4、在题型的设计上，不仅要考察学生对基础字词的积累，而且更应该注重让学生学会运用知识，考察学生对知识的迁移运用能力。
5、由于低年级的知识点较少，在单元练习中不能仅是考察本单元的知识，可以与之前所学的知识进行整合考察，起到巩固与复习的作用。
最后叶华荣校长提出在这样的实战训练中，提高了老师们的出题和教学水平。在相关数据中也体现了“教学评一致”的重要性，以评价为终点能带动教学效率，让教师提升作业设计的能力，提升课堂教学效率。希望今后老师们从习题出发，改善课堂的教学效率。
参会老师认真地学习和记录
教研是一次灵魂的唤醒，也是一次诗意的修行，愿我们于唤醒中迈步，在诗意中同行，抱团成长，共同研共学，齐步前进。希望通过本次教研活动，老师们都能有所思，有所获，并能有所行动，切实做到提升作业设计质量，齐心协力将我们的美九语文组打造成一支优秀且专业的教学队伍，为我校的教学工作增砖添瓦。