为全面贯彻党的教育方针和党中央、国务院关于教育工作的决策部署，落实“双减”、义务教育新课程方案及课程标准研究等工作要求，深入推进以全面育人为导向的基础教育教学评新生态课改行动，广州市教育研究院以“阅读·探究·实践”为主题举办“2022 学年广州市初中生物学开放性作业优秀作品展示”活动。
此次活动，同学们和老师们积极参与其中，白云区共收到1370份作品，其中由学校推荐到区的共281份作品。2023年2月24日，在广州市白云区云雅实验学校的大会议室，白云区生物教研组组织部分老师进行“白云区优秀开放性作品”评选，对作品的科学性、实践性、创新性、规范性、独立工作能力、交流和表达等项目进行评价，老师们从281份作业中，评选出70份优秀开放性作业并推荐至市里。
部分优秀作品展示
教师感悟
从上学期末活动开始启动到昨天的主体评选完成，再到接下来的收尾工作，小伙伴们互相补位不断完善、共同激发彼此的思考，更在全区参与的师生作品里感受到了专业与用心，收获满满。一个人走的快，一群人走的远，相携而行的快乐与幸福！
——广州市白云区云雅实验学校田晓锋老师
本次开放性作业活动同学们和老师们都非常积极踊跃地参加，作品都很用心而且专业，在科学性、实践性、创新性等方面有非常好的体现，文字类作品中的探究报告和实验报告，选题新颖，过程科学，展示清晰，结论明确，制作类作品中的手抄报、模型和微视频制作较精美，主题突出，标注和解说详细，既巩固自身所学，又为大家呈现了生物学科作品的多样性，获益良多。
——广州市第一一五中学陈小晨老师
很荣幸能够作为其中一员参与这次的评选活动，通过本次活动，与田老师，颜老师等多位经验丰富的教师们的沟通，令我获益良多。在评选过程中，我们见识到了不同老师和不同孩子们的优秀作品，为我自己日后工作和指导上都有了不错的收获，如要让孩子们注意学术的严谨性，要注重知识的生成和反馈等。也希望能有更多的老师能够加入我们组，可以大家一同学习，增长对生物学教育教研的经验！
——广州市白云区珠江实验学校董浩全老师
很开心也很荣幸能够参加开放性作业评比，看见了许多优秀的作品，这让我看到了学生的无数可能性与创造力，我们应该引导学生学会合作，学会思考，培养学生的兴趣，让学生主动去学，去探索和创造，另外，我通过这次开放性作业的评比，也知道了优秀的作品标准是怎么样的，让我知道应该怎么去指导学生去做，去探索。很感谢有这个机会参与科创组的活动，让我遇见了许多优秀的组员、同仁，也在交流中从优秀的同仁中学到了许多东西。
——广州市广州源雅学校阮家欢老师
本次开放性作业活动，各校各学生积极参与，从众多作品中选择70份优秀开放性作业，实属不易。在筛选过程中，我认识到指导学生开放性作业时，还应更注意细节、注意科学性、注意大局观主题性。同时也见识到一些科研很厉害的老师指导的学生作品，让我意识到，学生与学生之间有差异，老师也是各有特点。需要学习的还有很多，希望后面能通过精彩的区教研活动，学到更多。
——广州市白云区云雅实验学校李蝴琴老师
我很荣幸加入科创组，有机会欣赏到各个学校的开放性作品，感受到学生们精心的设计，充满想象力和创造力，匠心独运的作品。既是一场审美愉悦的盛宴，也是一次思想火花的碰撞。参赛的作品形式丰富多样：有内容深刻、感悟独特的的手抄报；有布局合理、目标明确的思维导图；有制作精美、创意十足的模型；有巧时技能，活用知识的发酵食品制作；有整合各学科知识的小论文等等。我们仔细翻看每一份作品，精挑细选获奖作品，涌现出大量优秀作品，多彩、多元、有趣、有料，我们不断惊叹，喜爱中多一份钦佩。“它山之石可以攻玉”，在评选过程中，我也学到了不少，规范创作，纠正误区，打开固化的思维，开拓视野，领略生物的魅力。
——广州市广外附中倪小丽老师
随着“科教兴国”战略思想的深入，培养学生的“创新精神”，注重学生的“个性发展”，培养学生的“科学素养”等教育教学观念日益为人们所接受，也越来越受到学校的重视。生物学科创新实践活动在学校的开展，既可以给学生实践机会，锻炼他们的动手操作能力，增强社会责任感和社会实践能力,又可以培养学生科学的思维习惯和良好的合作精神，实现提高科学素养和创新能力的目标。
我们将继续做实做细做深，促进师生共同发展，让学科实践开出绚丽之花。科创实践将会在白云区生物学课程中持续开展，期待更多精彩。