又是一年草长莺飞的春天，我们50名来自三秦大地的农村小学县级能手如约相聚在美丽的汉中龙岗学校，在充满无限期待中开启了为期八天的访名校浸润式学习。
会后合影
《少年中国说》诵读表演
关于余亚莉老师对新课标语文实践的解读，让我感受最深的是语文实践的广度与深度。她将语文与孩子们的生活紧密联系起来，充分调动孩子们学习的积极性，根据学段的要求与孩子的认知程度，开发了各类课程：小土豆课程、油菜籽课程、西瓜课程、成语识记、拼读考查、成语接龙、成语笑话、循环日记、亲子共读批注。课程很多，但却都能通过详细的步骤一步一步落实，让学生真正成长，并且实践过程中学会创新。如背诵成语时，加入各自的小妙招，使得学习妙趣不绝。
课间认读班级学生名字
课间汉语拼音拼读
周末拼读单考查反馈
检测落实途径
寄语与厚望
牛文明院长，人又称“牛博”——人如其名，博学多闻，引经据典，让在场国培学员惊喜连连，现场掌声不断。牛老师这次的主题是“阅读赋能小学教师专业发展”，小学语文老师的阅读是教学的基础，没有积淀，怎么给孩子做好的榜样呢？
对于名著阅读要持有批判性思维
了解孩子成长的规律，更好的服务于学生
（不要随便给孩子过早贴标签）
让书籍奠定我们的三观，书籍给予信仰力量
推荐书目，值得珍藏
了解当前教学前沿，天利用碎片时间学习
课后的问题解答特别有价值，也值得我深刻的反思自己：1.不管在课堂中进行什么活动，前期准备要充足，怎么组织、怎么点评，都要心中有数。2.阅读应该怎们定位、怎么组织、怎们评价，一定要任务驱动，让学生带着任务去阅读，最后落实到位，考评方式要不断精进。3.怎么走出去，怎们专业突破：如专题的追星——薛法根。借助媒体的力量，心可以走出去。4.教科研能力不足，关于研究能力、表达能力、团队能力，学校要培养科研的种子，把研究当作一种生活的方式。5.用阅读的方式推动班级的发展——推动班风的发展：班风存在哪些问题（梳理问题）、对症下药 ——主题阅读（解决问题）等。
下午听了龙岗学校小学部由华蕾校长做的讲座——“你我正当读书时”，全场3个小时的讲座，让我反思自己，工作大家都忙，不应该把忙碌当成不读书的理由，而我的时间都去哪了？教师的专业成长路径：读书、思考、实践、写作。腹有诗书气自华，克服惰气、暮气，以至帅气。我们要读各类书籍，有主食、美食、蔬果、甜食等阅读，找到适合自己气质的书籍，自己喜欢的书籍。我想我会捧着由校长的《那一年，我的教育教学故事》《奇迹班级》等教育学书籍，传承前辈们的教育情怀，学习她的教育智慧。
更新自己的教学方法
通过“约书”交流树立有效的榜样
切记体察，知行合一
拆掉思维里的强墙
坚持阅读，活成别人眼中难以想象的自己
珍惜给你指出不足的老师，那是贵人
坚持的力量
朗读与语文教学的关系