最是一年春好处，小语同行花满路

       讲故事技能展示中，广东实验中学荔湾学校第一小学部的胡磊老师率先登场，充满童真的《蜘蛛开店》让大家领略到了童话的魅力。

       南沙区华南师范大学附属南沙小学的辛雨珊老师则一人挑战分饰多个角色，《会喷火的鸡》时而让人忍俊不禁，时而又让人感慨万分。

       番禺区毓秀小学的何乐老师在两种角色中切换自如，带我们认识了一头学问渊博的猪。

        广州协和学校的龙结静老师则在娓娓道来中，向我们讲述了《摸秋》这个故事，情到深处，让人泪目。

       当大家还沉浸在那一个个令人回味的故事中时，朗读技能展示开始了——

       湖南师范大学附属黄埔实验学校的朱姝曼老师的《找春天》似春的呢喃，重现那红杏枝头春意闹的欣喜。

       海珠区教育发展中心的邓丹玫老师的《父亲、树林和鸟》若林间的歌声，吟唱着父亲对鸟儿的爱。

       花都区狮岭镇义山小学的宋清芳老师的《桥》则如同一支生命交响曲，在铿锵有力的讲述中带我们走进那位党支部书记的故事，动人心弦。

       说课技能展示环节，可谓花开两朵，各表一枝。

       来自天河区华阳小学的何昕育老师以《走进鲁迅世界，致敬文化伟人》为主题，在素养导向下，采用大单元、大主题的内容组织方式，以学历案推进《我的伯父鲁迅先生》一课的学习，凸显了对文化自信及审美创造的重视。

        越秀区先烈中路小学的周文燕老师则以《自主认写养习惯，讲评联动助提升》为主题，进行《羿射九日》的说课，她能关注学生学习习惯的养成，学习任务充分体现教-学-评一致，新颖的板书设计更是提纲挈领，画龙点睛。

       本次活动不仅有老师们的个人风采展示，更有资深教研员和教师们带来的点评环节。

       什么才是好朗读？如何讲好故事？海珠区基立道小学的马雅君老师结合自己的经验，告诉了老师们许多小窍门，在她的分享中，老师们知道了心中要有黄金准则：听众意识、听众偏好，角色扮演前要深入分析每一个角色，在演绎作品时要有作品意识。作为花城故事会的领航者，马马老师对讲故事的热爱与专业，让在座的老师们都钦佩不已。

        而谈及怎样让板书点亮课堂，天河第一小学的许涓老师给出了她的答案。许老师以一贯的诗意语言，以精心挑选的板书画作品为例，诠释着优秀板书画的“三有”——有趣、有料、有思考，许老师强调，板书画要以学为中心，立足学生核心素养的培养。在她看来，小小的板书不仅能点亮课堂，更能点亮学生对语文的热情，值得每一个语文老师重视。

       天河区教师发展中心的陈燕老师在点评说课环节前，先带大家“温故而知新”，回顾了说课的几个关键词“对象感”“语言交际”“内容要求”“自我展示”。她结合活动现场两位老师的说课，深入浅出地道出说课的要点，既肯定了选手们在比赛时的亮点，也指出了普遍存在的问题。最后，她也提出了对老师们的期待，期待老师们能将“内修”与“外练”相结合，从优秀走向优异。

        启动仪式后，精彩还在继续。

        两位市教研员给广州市小学语文中心组的成员们开了一场别样的会议。林老师别出心裁地以“给视频配音”的活动形式，带着老师们一起欣赏了一部触动心灵的动画视频，几位老师的即兴配音展示，更是让每个人心中荡起一层涟漪，重新思考教育的本质。

        孔老师也发表了他在这次活动中的感慨，他坦言在这场活动中充分看到了花城小语人的素养和能力，也正是花城小语人的热情与热爱，才铸就了小语人的花城，无论是哪一个环节的展示，都充分体现了语文之情、语文之慧，希望中心组的老师们再接再厉，成为广州小语未来的希望。

       整场活动结束时，已是落日西斜，但对于每一个花城小语人来说，心中却刚刚升起一轮朝阳，大家将继续结伴同行，不负小语花城的美好春光。